本文選題：精神衛(wèi)生 + 少數(shù)民族��； 參考：《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》2014年02期

【摘要】：目的了解少數(shù)民族地區(qū)初中生心理健康狀況及其影響因素,為少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的心理健康干預(yù)提供理論依據(jù)。方法整群抽取貴州省某少數(shù)民族地區(qū)2所中學(xué)全部學(xué)生共1 605名進(jìn)行青少年心理健康問(wèn)卷,內(nèi)容包括一般情況、心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)。結(jié)果初中生存在心理問(wèn)題者431名,檢出率為26.95%;女生對(duì)人焦慮、自責(zé)傾向、身體癥狀、恐怖傾向得分及MHT總分均高于男生;不同家庭類型、成長(zhǎng)環(huán)境初中生MHT總分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);父母學(xué)歷不同及家庭經(jīng)濟(jì)條件不同的初中生MHT總分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05);對(duì)父母關(guān)系不滿意的初中生MHT得分高于其他人(P0.05);父母教養(yǎng)方式不一致的初中生MHT得分高于父母教養(yǎng)方式一致的初中生;父母不同管教方式的初中生MHT得分不同(P0.05)。結(jié)論家庭類型、是否獨(dú)生子女、成長(zhǎng)環(huán)境、父母文化程度及教養(yǎng)方式等對(duì)初中生心理健康影響作用顯著,應(yīng)引起重視。
[Abstract]:Objective to understand the mental health status of junior high school students in minority areas and its influencing factors, and to provide theoretical basis for mental health intervention of students in minority areas. Methods A total of 1 605 students from 2 middle schools in a minority area of Guizhou province were selected in cluster to carry out mental health questionnaire, including general situation, mental health diagnosis test and MHT. Results 431 junior high school students had psychological problems, the detection rate was 26.95. The scores of anxiety, self-accusation, physical symptoms, terrorist tendency and total MHT scores of female students were higher than those of boys, and the scores of different family types were higher than those of male students. There was significant difference in total MHT score of junior high school students in growing environment (P 0.05), significant difference in total MHT score of junior high school students with different parents' educational background and different family economic condition (P < 0.05), and MHT score of junior high school students who were not satisfied with their parents' relationship was higher than that of junior high school students. The MHT score of junior high school students with different parental rearing styles was higher than that of junior high school students with the same parental rearing style. The MHT scores of junior high school students with different parents were different (P 0.05). Conclusion the influence of family type, only child, growing environment, parents' education level and upbringing style on mental health of junior high school students should be paid more attention to.
【作者單位】： 貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院心理科;
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1975914