本文選題：指導(dǎo)性情緒調(diào)節(jié) + 習(xí)慣性情緒調(diào)節(jié)��； 參考：《心理科學(xué)》2017年01期

【摘要】：為了考察實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)性與個(gè)體習(xí)慣性情緒調(diào)控策略對(duì)恐懼反應(yīng)的影響,先使用問卷調(diào)查了81名大學(xué)生的習(xí)慣性重評(píng)與抑制水平,隨后將被試分為兩組,指導(dǎo)其在條件化恐懼習(xí)得過程中進(jìn)行主動(dòng)的情緒調(diào)節(jié)或自然觀看,24h后進(jìn)行恐懼的表達(dá)測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn),習(xí)慣性抑制水平與恐懼習(xí)得及表達(dá)水平呈顯著負(fù)相關(guān),且指導(dǎo)性情緒調(diào)節(jié)與習(xí)慣性抑制均顯著降低了恐懼習(xí)得及表達(dá)水平。這提示指導(dǎo)性與習(xí)慣性情緒調(diào)節(jié)策略均能夠削弱應(yīng)激的傷害以保護(hù)個(gè)體。
[Abstract]:In order to investigate the effect of laboratory guidance and individual habitual emotion regulation strategy on fear response , 81 college students ' habitual re - evaluation and inhibition level were investigated firstly , and then they were divided into two groups to guide their active mood adjustment or natural viewing in the course of conditional fear acquisition . The results showed that the level of habitual inhibition was negatively correlated with the level of fear acquisition and expression .
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(13YJC190001) 國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目(31400879)的資助
【分類號(hào)】：B842.6

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本文編號(hào)：1973602