本文選題：自我效能感 + 歷奇輔導(dǎo)�。� 參考：《西北農(nóng)林科技大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：多變是青少年期的顯著特征,這一時(shí)期,青少年心理、生理迅速發(fā)展,他們渴望擺脫束縛,追求自由。由于青少年身心發(fā)展的不同步,這一群體的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的,他們會(huì)遇到許多問題,諸如逆反心理、自卑心理、自信心不足、情緒兩極性、抗挫能力差、學(xué)習(xí)困難等等,不利于青少年的身心健康發(fā)展。歷奇輔導(dǎo)雖然是“舶來品”,但是近些年在社會(huì)工作領(lǐng)域被廣泛熟知并運(yùn)用起來。歷奇輔導(dǎo)是將參與對(duì)象放在一個(gè)充滿未知、冒險(xiǎn)而又安全的環(huán)境中,讓參與者在彼此協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功體驗(yàn),并最終將成功體驗(yàn)轉(zhuǎn)換為生活經(jīng)驗(yàn)。本研究將歷奇輔導(dǎo)與青少年自我效能感聯(lián)系起來,進(jìn)行社會(huì)工作實(shí)務(wù)研究,旨在為提高青少年自我效能感提供有益服務(wù),促進(jìn)青少年社會(huì)工作領(lǐng)域的拓展。在研究過程中,筆者首先在樣本校E中學(xué)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷500份,對(duì)樣本校學(xué)生自我效能感存在問題進(jìn)行了調(diào)查分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)E中學(xué)學(xué)校青少年自我效能感存在的主要問題有以下幾個(gè):第一,缺乏信心,自我懷疑;第二,缺乏溝通能力;第三,消極情緒體驗(yàn)較多且難以排解;第四,獨(dú)生子女耐挫力差,依賴性重,在學(xué)習(xí)和生活中不善于與他人合作。其次,筆者針對(duì)學(xué)校青少年自我效能感存在的問題,運(yùn)用社會(huì)工作小組工作方法,開展歷奇輔導(dǎo)小組活動(dòng),探究提高學(xué)校青少年自我效能感的有效措施。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上,社工招募了10名組員并組建了“向上吧,少年”歷奇輔導(dǎo)小組,小組歷經(jīng)體驗(yàn)期、分享期、演繹期、引申期及應(yīng)用期五個(gè)階段,共開展7次小組活動(dòng),并采用了問卷評(píng)估、訪談評(píng)估、社工自評(píng)的方法對(duì)小組工作的過程和效果進(jìn)行了評(píng)估,評(píng)估結(jié)果表明,參與歷奇輔導(dǎo)小組的10名組員自我效能感在一定程度上都得到了提高。最后,筆者在實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上對(duì)歷奇輔導(dǎo)影響學(xué)校青少年自我效能感的實(shí)務(wù)過程進(jìn)行了反思,并對(duì)提高青少年自我效能感提出了構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)、發(fā)揮學(xué)校社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)、建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建議。
[Abstract]:Variability is a remarkable feature of adolescence, which is characterized by the rapid development of psychology and physiology, and their desire to get rid of bondage and pursue freedom. Because the physical and mental development of young people is not synchronized, the growth of this group is not smooth, they will encounter many problems, such as adverse psychology, inferiority complex, lack of self-confidence, emotional bipolar, poor ability to resist setbacks, learning difficulties, and so on. It is not conducive to the physical and mental development of teenagers. Although it is imported, it is widely known and used in social work field in recent years. The program is to put the participants in an environment full of uncertainty, adventure and safety, so that the participants can get successful experience in cooperation and competition, and finally transform the successful experience into life experience. The purpose of this study is to provide useful services for improving adolescents' self-efficacy and to promote the expansion of their social work field. In the course of the study, the author first randomly distributed 500 questionnaires in the sample school E middle school, and investigated and analyzed the problems existing in the self-efficacy of the students in the sample school. The results showed that the main problems of adolescents' self-efficacy in E middle school were as follows: first, lack of confidence, self-doubt; second, lack of communication skills; third, more negative emotional experience and difficult to solve; fourth, The only child has poor resilience and dependence, and is not good at working with others in study and life. Secondly, aiming at the problems of school adolescents' self-efficacy, using the social work group's working method, the author carries out the activities of magic counseling group, and probes into the effective measures to improve the school teenagers' self-efficacy. On the basis of previous investigations, social workers recruited 10 team members and set up an "upward bar, juvenile" calendar counseling group. The group went through five stages: experience period, sharing period, deductive period, extension period and application period, and carried out a total of 7 group activities. The methods of questionnaire evaluation, interview evaluation and social worker self-evaluation were used to evaluate the process and effect of the group work. The results showed that the self-efficacy of 10 members of the group had been improved to some extent. Finally, on the practical and theoretical level, the author reflects on the practical process of the influence of Adolescent Self-efficacy, and puts forward the construction of social support system to improve the self-efficacy of teenagers. Give play to the advantages of school social work, the establishment of a multi-party linkage mechanism.
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.2;C916

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本文編號(hào)：1959130