本文選題：知識共享 + 認(rèn)知導(dǎo)向��； 參考：《現(xiàn)代情報》2014年03期

【摘要】：本文從心理學(xué)的角度對當(dāng)今知識共享研究成果尤其是個體知識共享的研究成果進(jìn)行了系統(tǒng)分析。結(jié)合當(dāng)今知識共享研究的最新成果,提出了個體知識共享是一種溝通、交流與學(xué)習(xí)過程的主張,初步構(gòu)建了基于個體認(rèn)知發(fā)展的知識共享發(fā)生機(jī)制,并對未來知識共享的研究提出了思考。
[Abstract]:From the perspective of psychology , this paper systematically analyzes the research results of knowledge sharing , especially the sharing of individual knowledge . Based on the latest achievements of knowledge sharing research , this paper puts forward that individual knowledge sharing is a kind of communication , communication and learning process .
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：安徽省自然科學(xué)基金資助項目“基于個體認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的知識共享機(jī)制研究”(項目編號:1208085MG125)研究成果之一
【分類號】：B84

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前5條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1956071