本文選題：部分線索效應(yīng) + 工作記憶容量　； 參考：《心理學(xué)報(bào)》2017年09期

【摘要】：在回憶時(shí),以剛剛學(xué)過的部分項(xiàng)目作為提取線索,被試的回憶成績反而比沒有任何線索時(shí)的回憶成績差,這一現(xiàn)象被稱為部分線索效應(yīng)。該效應(yīng)通常被認(rèn)為是抑制執(zhí)行控制過程對非線索項(xiàng)目記憶表征強(qiáng)度抑制的結(jié)果。本研究以Stroop效應(yīng)量(實(shí)驗(yàn)1)和工作記憶容量(實(shí)驗(yàn)2)為指標(biāo),從個(gè)體差異角度考察了認(rèn)知抑制能力對部分線索效應(yīng)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),Stroop效應(yīng)量與部分線索效應(yīng)各指標(biāo)呈顯著負(fù)相關(guān),Stroop效應(yīng)量越小,部分線索效應(yīng)各指標(biāo)的值越大;工作記憶容量與部分線索效應(yīng)各指標(biāo)呈顯著正相關(guān),高工作記憶容量個(gè)體的部分線索效應(yīng)各指標(biāo)的值也更大。結(jié)果表明,認(rèn)知抑制能力越強(qiáng),部分線索對回憶的破壞作用越大,研究結(jié)果支持部分線索效應(yīng)的提取抑制假說。
[Abstract]:In the recall, the recall results of the subjects were worse than those without any clues. This phenomenon is called partial clue effect. This effect is generally considered to be the result of inhibition of the intensity of memory representation of non-clue items during the execution control process. In this study, the effects of cognitive inhibition on some cue-effects were investigated from the perspective of individual differences, using Stroop effect (experiment 1) and working memory capacity (experiment 2) as indicators. The results showed that there was a significant negative correlation between the Stroop effect and some cue-effect indexes. The smaller the Stroop effect was, the greater the value of some cue-effect indexes, and the positive correlation was found between the working memory capacity and some cue-effect indexes. The values of some cues in individuals with high working memory capacity were also larger. The results showed that the stronger the cognitive inhibition ability, the greater the destructive effect of some cues on recall, and the results supported the hypothesis of extraction inhibition of partial cue-effect.
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地天津師范大學(xué)心理與行為研究院;
【基金】：天津市科技計(jì)劃項(xiàng)目“天津市民心理健康素質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)開發(fā)”(12ZCZDSF07100) 天津市高等學(xué)校心理健康與行為調(diào)控創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(39) 河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(2016CJY034) 河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題([2016]-JKGHB-0254) 河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2015-QN-362)的資助
【分類號(hào)】：B842.3

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本文編號(hào)：1935691