本文關(guān)鍵詞：基于青少年心理特征的時尚電子產(chǎn)品的設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

的，也是對電子產(chǎn)品的設(shè)計有著參考和借鑒意義的，但；自適應(yīng)可遙控越野車；4.組合設(shè)計法；將兩種及以上的設(shè)計元素，通過設(shè)計結(jié)合，形成一種綜；5.元素法；元素法中分為兩種主要設(shè)計方法，首先，是元素置換法；并通過對每種類型的元素組合進行分析，最終總結(jié)出適；綜上所述，針對青少年心理的時尚電子產(chǎn)品的設(shè)計和研；[1]孟慧.基于青少年心理特征的時尚電子產(chǎn)品的設(shè)；[2]張倩雯

的，也是對電子產(chǎn)品的設(shè)計有著參考和借鑒意義的，但僅通過市場調(diào)研方式來進行青少年心理的總結(jié)和分析，雖具有一定的代表性，卻具有宏觀性和概括性，概率性較低。若使青少年參與進電子產(chǎn)品設(shè)計中，使青少年在設(shè)計中發(fā)揮自己的想象，總結(jié)出自己的需求，就能夠較為全面的對青少年的情況進行了解，也能夠較為全面的進行分析和產(chǎn)品設(shè)計，從而提高了電子產(chǎn)品對于青少年的適應(yīng)性。

自適應(yīng)可遙控越野車

4.組合設(shè)計法

將兩種及以上的設(shè)計元素，通過設(shè)計結(jié)合，形成一種綜合性的設(shè)計元素，此種方法即是組合設(shè)計法，對于青少年而言，組合設(shè)計法能夠?qū)煞N全新的理念或形式通過時尚電子產(chǎn)品表現(xiàn)出來，從而使青少年的個性顯示出張揚性，也使此種產(chǎn)品符合青少年多樣化需求的目的。例如：有些青少年在購買手機時，能夠通過手機將自己的名字或昵稱、代號等形成手機中的一部分內(nèi)容，進而使此手機成為專門為自己定制的機型，，這需要手機設(shè)計和制造廠商可以根據(jù)青少年的興趣愛好，在手機后蓋部分設(shè)計出能夠進行l(wèi)ogo制作的特定區(qū)域，當(dāng)手機被購買和使用時，能夠在特定區(qū)域內(nèi)進行相應(yīng)文字、符號或圖案在手機中的編制，并能通過手機后蓋的特殊區(qū)域進行顯示，此種情況就是將個性化簽名與手機中的設(shè)計軟件進行有效的組合，從而生成彰顯個性的獨特手機類型。

5.元素法

元素法中分為兩種主要設(shè)計方法，首先，是元素置換法。通過對某種產(chǎn)品進行長時間的應(yīng)用和分析，總結(jié)出其中能夠被加以改良且應(yīng)用于其他設(shè)計之中的元素，將此類元素置換到所進行的產(chǎn)品設(shè)計之中，此種方法被成為元素置換法。其次，是元素組合法，即把某一類產(chǎn)品在設(shè)計中所涉及到的所有元素內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)羅列 出來，再針對于某一類型或某種特定人群，進行各個設(shè)計元素之間的排列組合，

并通過對每種類型的元素組合進行分析，最終總結(jié)出適合某類特定人群或某一類型的產(chǎn)品。針對青少年心理而設(shè)計的時尚電子產(chǎn)品，就應(yīng)將與青少年有關(guān)的所有元素內(nèi)容進行一一列舉,如青少年的性格特點,消費心理、消費行為、興趣愛好等等方面列舉出來，再與設(shè)計元素進行一一搭配組合，如性格與顏色、愛好與電子產(chǎn)品的材質(zhì)等，直至搭配出最符合青少年需求的時尚化電子產(chǎn)品設(shè)計。 結(jié)語：

綜上所述，針對青少年心理的時尚電子產(chǎn)品的設(shè)計和研究，其所面對的方面眾多，不僅涉及到青少年心理問題，消費心理特征和消費行為特征等對時尚電子產(chǎn)品的銷售產(chǎn)生影響的因素，還應(yīng)充分考慮到電子產(chǎn)品在設(shè)計中的顏色、材質(zhì)、技術(shù)、功能等能否符合青少年心理需求的設(shè)計元素，并且，通過對時尚電子產(chǎn)品的設(shè)計分析和方法應(yīng)用，真正找尋出適合青少年心理成長的時尚電子產(chǎn)品，在此新時代背景下，當(dāng)今的青少年正在因社會的不斷發(fā)展而逐漸轉(zhuǎn)化著自身的角色，這就需要從產(chǎn)品設(shè)計角度充分考量青少年在當(dāng)今時代下的心理因素和情感需求，唯有如此，才能設(shè)計出符合青少年需求的時尚電子產(chǎn)品。同時，在市場進一步細分的現(xiàn)今，唯有對消費人群也進行科學(xué)及合理的細分，才能從本質(zhì)上解決產(chǎn)品的銷量問題，也才能使產(chǎn)品的設(shè)計和制造企業(yè)獲得穩(wěn)定的利益和長足的發(fā)展。 參考文獻：

[1]孟慧. 基于青少年心理特征的時尚電子產(chǎn)品的設(shè)計研究[D].湖南大學(xué),2006.

[2]張倩雯. 解析新媒體環(huán)境下當(dāng)代中國青少年的時尚消費行為[D].華東師范大學(xué),2012.

[3]陳益州. 青少年英語學(xué)習(xí)類產(chǎn)品的互動式體驗設(shè)計研究[D].北京理工大學(xué),2015. [4]彭青. 淺談電子產(chǎn)品對青少年的影響[J]. 經(jīng)營管理者,2013,30:194.

[5]邱偉光. 透視青少年時尚文化現(xiàn)象[J]. 思想·理論·教育,2003,09:7-10.

[6]沈杰. 青少年“時尚消費”現(xiàn)象調(diào)查報告[J]. 中國青年研究,2003,02:34-43.

[7]孟登迎. 青少年迷拜蘋果手機現(xiàn)象的文化經(jīng)濟學(xué)解讀[J]. 中國青年社會科學(xué),2015,06:97-104.

[8]孫曉楠,王鵬. 探索如何引導(dǎo)青少年正確使用電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2012,13:242.

最新搜索

針對青少年心理的時尚電子產(chǎn)品的設(shè)計與研究5000字_圖文

NC61excel端安裝手冊

清湯羊肉火鍋的做法

2016醫(yī)博士全員培訓(xùn)答案_圖文

大慶精神鐵人精神教學(xué)計劃

個性風(fēng)格要大不包括

13matlab學(xué)習(xí)2

三億文庫

上海貝嶺股吧

新技術(shù)支持下的語文文本細讀的實踐_圖文67

  本文關(guān)鍵詞：基于青少年心理特征的時尚電子產(chǎn)品的設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。