本文關鍵詞：行為評價的心理距離效應：控制加工抑或自動加工，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

NINGBOUNIVERSITY；項資金項目”和浙江省財政廳“浙江省省屬高校實驗室；近五年來，該學科完成各級各類課題45項，如國家社；該學科高度重視研究生培養(yǎng)質量，自2006年首屆研；寧波大學2016年博/碩士招生簡章；該學科2016年計劃在基礎心理學、發(fā)展與教育心理；注：該學科不招收同等學歷考生，除計算機科學與技術；040201基礎心理學；基礎心理學是隸屬

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項資金項目”和浙江省財政廳“浙江省省屬高校實驗室建設專項資金項目”支持下，已建成完善的“心理學實驗中心”，擁有總價值超過500萬元的實驗設備和配套設施，購置有Neuroscan 64通道事件相關電位系統1套，Visage視覺刺激呈現系統1套，眼動記錄與分析儀3套，多導生物電采集分析系統1套，Spirit 16通道生物反饋儀1套、行為觀察分析系統1套等先進實驗設備和相關的配套實驗設計及數據分析軟件，為提高研究生培養(yǎng)質量提供了堅實的保障。

近五年來，該學科完成各級各類課題45項，如國家社科基金項目“被征地農民的社會心理與行為策略研究”和全國教育科學規(guī)劃國家級課題“中學生學習與生活狀況的現狀調研”等，支出科研運行總經費164萬元。目前承擔國家社科基金項目“海洛因戒除者的行為控制功能及其對海洛因使用行為的自動化加工機制研究”(2011，張鋒)和“殘疾人社會疏離問題及其發(fā)生機制”(2012，張林)、國家自然科學基金項目“風險決策遵循整合模型還是啟發(fā)式模型？基于信息加工過程的檢驗”(2013，，汪祚軍)等國家級科研課題，以及省部級科研項目13項，可供支出科研總經費150余萬元。在Adaptive Behavior、Journal of Economic Psychology、Information Sciences、Psychopharmacology、Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychia、Drug and alcohol dependence等國外重要學術期刊以及《心理學報》和《教育研究》等國內權威期刊發(fā)表論文10余篇，在《心理科學》等一級期刊發(fā)表論文40余篇，出版專著6部，教材4部。其主要科研成果“海洛因戒除者的行為沖動性：基于DDT和IGT任務反應模式的探討”(張鋒等)先后獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎(2009)和教育部第六屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)三等獎(2013)；“被征地農民的社會心理與市民化研究”(陳傳鋒等)和“老年抑郁干預與心理健康服務” (陳傳鋒等)分別獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎(2008)和三等獎(2009)；《組織學習動力研究》(原獻學)獲浙江省高等學�？蒲谐晒勔坏泉�(2008)；《自尊：結構與發(fā)展》(張林)獲得浙江省社科聯青年社科優(yōu)秀成果一等獎(2011)。

該學科高度重視研究生培養(yǎng)質量，自2006年首屆研究生畢業(yè)以來，已有4篇學位論文入選浙江省優(yōu)秀碩士學位論文，包括：由2006屆級研究生曾祥春完成的“任務分析在小學數學教學中的應用研究”(指導教師：楊心德教授)，由2008屆研究生鄭麗丹完成的“基于情感性動機的病理性網絡用戶的認知沖動性”(指導教師：張鋒教授)，2010屆研究生陳建勇完成的“海洛因戒除者用藥期待的自動化加工特性”(指導教師：張鋒教授)和由2011屆研究生申之美完成的“行為評價的心理距離效應：控制加工抑或自動加工？(指導教師：張鋒教授)。該學科指導研究生完成的3項課外科技成果獲得省級以上大學生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽獎勵，其中由孫芳萍等同學完成的“農民‘村轉居’后社會心理狀態(tài)：全國十省百區(qū)萬戶調查”先后獲浙江省第十一屆大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎和國家級三等獎(2009，指導教師：陳傳鋒教授)，由申之美等同學完成的“心理距離對行為表征的影響：評價內容效價的作用”先后獲浙江省第十二屆大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎和國家級三等獎(2011，指導教師：張鋒教授)，由邱俊杰等同學完成的“‘旁觀者清’與‘問人不疑’的心理學探究——人際親密度和決策采納度對他人風險決策偏好的影響”獲浙江省第十三屆大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎(2013，指導教師：周艷艷博士、張鋒教授)。2012年在本校首次研究生國家獎學金評選中，該學科4名研究生(2010級：牛忠輝，劉鑫磊，張敏；2012級：邱俊杰)同時獲得此殊榮。

寧波大學 2016年博/碩士招生簡章

該學科2016年計劃在基礎心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學三個專業(yè)的5個培養(yǎng)方向招生學術性碩士研究生25名。

注：該學科不招收同等學歷考生，除計算機科學與技術、醫(yī)學和英語專業(yè)之外不招收其它跨專業(yè)考生。

040201 基礎心理學

基礎心理學是隸屬于心理學一級學科學位點的二級學科碩士學位點。該學位點旨在培養(yǎng)具有扎實的心理學基礎功底和熟練的實驗研究技能的心理學高級專門人才，為國內外心理學博士培養(yǎng)基地輸送優(yōu)秀生源，并為社會機構輸送心理學及相關專業(yè)的教學、科研和管理工作的專門人才。

該學位點主要招生方向“認知過程與人格”主要探討人類社會認知過程的基本規(guī)律及其與人格因素的關系，旨在揭示人格特質對人類認知及行為過程的調節(jié)機制。其研究重點集中于兩個領域：其一是關于人類社會認知過程及其腦機制的基礎與應用研究；其二是關于特殊人群(如吸毒群體、網絡依賴群體、殘疾人群體等)認知過程及其人格調節(jié)機制的基礎與應用研究。支撐上述研究的主要在研課題包括國家社科基金項目“海洛因戒除者的行為控制功能及其對海洛因使用行為的自動化加工機制研究(2011)”和“殘疾人社會疏離問題及其發(fā)生機制(2012)”、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項目“行為評價的心理距離效應及其自動化加工機制(2010)”和“‘后見之明偏差’的心理機制：動態(tài)驚奇感轉化的作用(2012)”等。

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040202 發(fā)展與教育心理學

發(fā)展與教育心理學是2003年國務院學位委員會批準的碩士學位授權點，是寧波大學最早設立的心理學碩士點。該學位點主要培養(yǎng)在教育領域和科研部門從事兒童青少年教育與科研的高級心理學人才，并為國內外心理學博士培養(yǎng)基地輸送優(yōu)秀生源。

該學位點目前設有“學習心理與教學過程”和“社會性發(fā)展與學校教育”兩個研究生培養(yǎng)方向。前者旨在探討個體學習過程及影響因素、學習與行為的關系，以及學與教的心理及其在教學過程的作用，后者旨在探討社會性發(fā)展規(guī)律及影響因素，以及學校教育(特別是道德教育)在個體社會化過程中的作用。支撐上述研究的主要在研課題包括全國教育科學規(guī)劃課題“青少年自尊結構與發(fā)展的生態(tài)學模型研究(2009)”和浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題 “青少年道德敏感性、道德氛圍感知與道德發(fā)展的關系研究(2010)”等。

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040203 應用心理學

應用心理學是2006年國務院學位委員會批準的碩士學位授權點。該學位點旨在培養(yǎng)社會生產和生活領域中從事心理學應用研究與開發(fā)的高級專門人才，并為國內外應用心理學博士培養(yǎng)基地輸送優(yōu)秀生源。

該學科點目前主要設有“經濟與管理心理學”和“健康心理學與心理健康教育”兩個研究生培養(yǎng)方向。前者旨在探討經濟與管理活動中人們的心理活動及其規(guī)律，涉及組織學習、消費及廣告心理、行為決策三個穩(wěn)定且具特色的領域；后者主要開展人類病理性心理與行為的形成及其機制的基礎研究以及各類心理干預技術的應用研究，以為增進人類心理幸福提供心理學依據。支撐上述研究的主要在研課題包括國家自然科學基金項目“風險決策遵循整合模型還是啟發(fā)式模型？基于信息加工過程的檢驗(2013)”、國家社科基金項目“殘疾人社會疏離問題及其發(fā)生機制(2012)”、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項目“親社會視頻游戲和人格特質對親(反)社會行為的影響(2010)”和浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題“健全人對殘疾人態(tài)度的模型及其與殘疾人行為特征的關系(2011)”等。

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120403 教育經濟與管理

教育經濟與管理學位點是2006年經浙江省學位委員會批準的碩士學位授予點，主要培養(yǎng)具有較為扎實的教育科學、管理科學和經濟學基礎，具有較為開闊的社會科學學術視野和掌握現代教育與管理手段的專門人才。本專業(yè)注重培養(yǎng)碩士生分析和解決問題的能力，畢業(yè)后能從事教學工作、教育科學研究工作、教育行政管理工作和教育決策與管理的咨詢工作。

該學位點擁有一支實力較強的師資隊伍，其中教授（或研究員）4名，博士4名，學術梯隊合理，研究成果豐富，在區(qū)域教育政策與學校發(fā)展研究、教育管理美學研究、現代學校制度研究等方面已形成特色和優(yōu)勢。近5年來，學位點主持研究各類科研項目40多項，其中全國教育科學規(guī)劃項目7項，教育部、省哲社規(guī)劃等省部級項目9項，在《教育研究》、《高等教育研究》等重要刊物上發(fā)表論文100余篇，出版專著10余部；獲省部級以上獎勵 4項，其他科研獎多項 。該學位點注重與區(qū)域教育部門聯系，開辟《校長論壇》，邀請名校校長擔任兼職研究生導師。

學位點負責人孫玉麗教授，教育學博士，主要研究教育管理美學理論、學校發(fā)展和教育政策分析，特別是在教育管理審美價值研究方面已取得一定成果。學術專著《自由實踐的教育管理——美學的視角》獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀科研成果三等獎；學術專著《教育管理審美價值論》獲浙江省高校優(yōu)秀科研成果二等獎、浙江省社科聯社科研究優(yōu)秀成果三等獎、寧波市教育科研優(yōu)秀成果一等獎、寧波市哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。已在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《教育科學》、《教育理論與實踐》、《中國教育學刊》等刊物上發(fā)表論文40多篇。參與研究了多項國家級課題，主持研究了全國教育科學"十二五"規(guī)劃教育部重點課題 “經濟發(fā)達地區(qū)中等教育優(yōu)質均衡發(fā)展的文化機制研究”、浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題“普通高中多樣化發(fā)展的制度研究”等10多項省部級、廳

寧波大學 2016年博/碩士招生簡章

市級課題。

主要學術骨干徐建平博士、副教授，在《教育研究》等核心期刊發(fā)表文章20多篇，特別在現代學校制度研究方面取得一定成果，曾榮獲浙江省高校科研成果獎、寧波市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等多項獎勵，先后獲得省哲社規(guī)劃課題與教育部人文社科項目資助，出版的《學校：在政府、市場與社會之間》入選國內首批教育管理博士文庫。

學位點現有2個研究方向：（1）教育管理（2）教育經濟

歡迎全國具有教育學、管理學或經濟學本科基礎的優(yōu)秀人士積極報考。

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0451 教育(總體介紹)

寧波大學教育碩士點是2007年國務院學位委員會批準的專業(yè)碩士學位授予點。它以培養(yǎng)掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師為己任，主要研究方向有學科教學（語文）、學科教學（數學）、學科教學（化學）、學科教學（英語）、現代教育技術、教育管理、心理健康教育、學前教育等研究方向。該點所屬課程與教學論學科是寧波大學重點學科，寧波市重點學科。該學科師資力量雄厚，擁有專職教師63人，其中正教授20人，副教授34人，具有博士學位者30余人；近年來承擔國家級、省部級等科研項目100余項，總經費近300萬元，發(fā)表高質量學術論文360余篇，其中CSSCI收錄70余篇，出版著作30余部，并獲省部級等各級獎勵十余項。

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045101 教育管理

教育管理方向主要從事基礎教育行政管理、中小學學校發(fā)展、中小學校內部各類管理等方面的理論研究與實踐探索。該方向帶頭人為孫玉麗教授，教育學博士，主要研究教育管理美學理論、學校發(fā)展范式和教育政策分析。學術專著《自由實踐的教育管理——美學的視角》獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀科研成果三等獎。已在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《教育科學》、《教育理論與實踐》、《中國教育學刊》等刊物上發(fā)表論文40多篇，其中多篇論文被人大復印資料全文轉載。參與研究了多項國家級課題，主持研究了2項省部級，其他課題多項。

045103 學科教學(語文)

學科教學（語文）方向主要從事語文課程、教材、教學理論與實踐、語文教師專業(yè)能力發(fā)展等研究。近年來，該方向教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文近百篇，出版著作10余部，主持完成

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國家級和省部級等各種科研項目多項，多項研究成果獲省部級獎勵。該方向帶頭人為馮鐵山教授，教育學博士，曾任省重點專業(yè)語文教育專業(yè)負責人。主要從事語文課程與教學論、語文教師教育以及德育原理等領域的教學科研工作。十余年一直致力于“新詩教”實驗、詩意語文、詩意德育以及詩意語文教師形象塑造等系列課題研究。在《教育研究》、《思想戰(zhàn)線》、《課程·教材·教法》、《語文建設》等權威期刊和核心期刊發(fā)表第一作者論文50余篇，出版學術專著、主編教材3部；主持國家社科基金、全國教育科學規(guī)劃課題各1項，省高等教育教學改革課題、省市教育科學規(guī)劃課題3項，獲得省市級科研成果獎勵10余項。

045104學科教學(數學)

學科教學（數學）方向主要從事數學課程、教材、教學與數學教師專業(yè)發(fā)展等研究，主要培養(yǎng)高素質中小學數學教師。該方向教授2名，副教授3名，近年來主持多項國家級省部級課題，發(fā)表學術論文100余篇，出版著作多部。該方向帶頭人為邵光華教授，教育學博士。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《數學通報》等核心期刊發(fā)表論文70余篇，多篇被人大復印資料轉載。曾獲國家高等教育成果二等獎1項，省高等教育成果一等獎1項，全國基礎教育課程改革教學研究成果二等獎1項，省部級科研優(yōu)秀成果獎4項，高校優(yōu)秀科研成果獎6項。現主持國家社科基金重點課題子課題1項，國家社科基金項目1項，主持或參與省部級及其他課題多項。

045106學科教學(化學)

學科教學（化學）方向主要研究我國基礎教育化學課程與教學改革以及化學教師專業(yè)發(fā)展中的理論與現實問題，為我國化學教育與研究領域培養(yǎng)具有系統扎實的專業(yè)知識、富有問題意識和創(chuàng)新能力、能夠獨立開展化學教育研究的高素質化學教師。該方向帶頭人為王存寬教授，現任寧波市化學學會副秘書長兼高校學術委員會秘書長，全國科學教育學會常務理事，長期從事化學教育理論研究、教師教育培養(yǎng)模式研究、教師專業(yè)發(fā)展研究工作。目前主持全國教育規(guī)劃教育部重點課題1項，教育部人文社科研究課題1項，浙江省新世紀高校教育教學改革項目1項，浙江省重點教材1部，寧波市教育科學規(guī)劃課題1項，寧波大學重點教學研究課題1項等。在《化學教育》、《化學教學》等專業(yè)核心刊物上發(fā)表學術論文近20篇，主編教材2部。

045108 學科教學(英語)

學科教學（英語）方向從事基礎教育英語課程、教材與教學研究及高素質中小學英語師資培養(yǎng)與發(fā)展研究。該方向帶頭人為陳柏華教授、教育學博士。主持與完成的主要科研課題有國家社科青年基金項目、省級項目及市級項目多項，先后在《課程·教材·教法》、《教育發(fā)展研究》、《外國教育研究》等全國核心學術刊物上發(fā)表論文10余篇，并有多篇論文被人大復印資料全文轉載，主編學術著作一部，參編多部。以第一負責人完成的研究成果獲部級優(yōu)秀成果獎一項，省級教育教學成果二等獎一項，市級科研優(yōu)秀成果一等獎一項。

045114 現代教育技術

現代教育技術方向主要從事教育技術基本理論、數字化學習環(huán)境與資源、績效技術教育應用和信息技術教育應用等方面的理論研究和實踐探索。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得

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