本文關(guān)鍵詞：行為評價的心理距離效應(yīng)：控制加工抑或自動加工，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

NINGBOUNIVERSITY；項資金項目”和浙江省財政廳“浙江省省屬高校實驗室；近五年來，該學(xué)科完成各級各類課題45項，如國家社；該學(xué)科高度重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，自2006年首屆研；寧波大學(xué)2016年博/碩士招生簡章；該學(xué)科2016年計劃在基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理；注：該學(xué)科不招收同等學(xué)歷考生，除計算機科學(xué)與技術(shù)；040201基礎(chǔ)心理學(xué)；基礎(chǔ)心理學(xué)是隸屬

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項資金項目”和浙江省財政廳“浙江省省屬高校實驗室建設(shè)專項資金項目”支持下，已建成完善的“心理學(xué)實驗中心”，擁有總價值超過500萬元的實驗設(shè)備和配套設(shè)施，購置有Neuroscan 64通道事件相關(guān)電位系統(tǒng)1套，Visage視覺刺激呈現(xiàn)系統(tǒng)1套，眼動記錄與分析儀3套，多導(dǎo)生物電采集分析系統(tǒng)1套，Spirit 16通道生物反饋儀1套、行為觀察分析系統(tǒng)1套等先進實驗設(shè)備和相關(guān)的配套實驗設(shè)計及數(shù)據(jù)分析軟件，為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅實的保障。

近五年來，該學(xué)科完成各級各類課題45項，如國家社科基金項目“被征地農(nóng)民的社會心理與行為策略研究”和全國教育科學(xué)規(guī)劃國家級課題“中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況的現(xiàn)狀調(diào)研”等，支出科研運行總經(jīng)費164萬元。目前承擔國家社科基金項目“海洛因戒除者的行為控制功能及其對海洛因使用行為的自動化加工機制研究”(2011，張鋒)和“殘疾人社會疏離問題及其發(fā)生機制”(2012，張林)、國家自然科學(xué)基金項目“風(fēng)險決策遵循整合模型還是啟發(fā)式模型？基于信息加工過程的檢驗”(2013，，汪祚軍)等國家級科研課題，以及省部級科研項目13項，可供支出科研總經(jīng)費150余萬元。在Adaptive Behavior、Journal of Economic Psychology、Information Sciences、Psychopharmacology、Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychia、Drug and alcohol dependence等國外重要學(xué)術(shù)期刊以及《心理學(xué)報》和《教育研究》等國內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表論文10余篇，在《心理科學(xué)》等一級期刊發(fā)表論文40余篇，出版專著6部，教材4部。其主要科研成果“海洛因戒除者的行為沖動性：基于DDT和IGT任務(wù)反應(yīng)模式的探討”(張鋒等)先后獲浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(2009)和教育部第六屆高等學(xué)�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學(xué))三等獎(2013)；“被征地農(nóng)民的社會心理與市民化研究”(陳傳鋒等)和“老年抑郁干預(yù)與心理健康服務(wù)” (陳傳鋒等)分別獲浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(2008)和三等獎(2009)；《組織學(xué)習(xí)動力研究》(原獻學(xué))獲浙江省高等學(xué)�？蒲谐晒勔坏泉�(2008)；《自尊：結(jié)構(gòu)與發(fā)展》(張林)獲得浙江省社科聯(lián)青年社科優(yōu)秀成果一等獎(2011)。

該學(xué)科高度重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，自2006年首屆研究生畢業(yè)以來，已有4篇學(xué)位論文入選浙江省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，包括：由2006屆級研究生曾祥春完成的“任務(wù)分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”(指導(dǎo)教師：楊心德教授)，由2008屆研究生鄭麗丹完成的“基于情感性動機的病理性網(wǎng)絡(luò)用戶的認知沖動性”(指導(dǎo)教師：張鋒教授)，2010屆研究生陳建勇完成的“海洛因戒除者用藥期待的自動化加工特性”(指導(dǎo)教師：張鋒教授)和由2011屆研究生申之美完成的“行為評價的心理距離效應(yīng)：控制加工抑或自動加工？(指導(dǎo)教師：張鋒教授)。該學(xué)科指導(dǎo)研究生完成的3項課外科技成果獲得省級以上大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽獎勵，其中由孫芳萍等同學(xué)完成的“農(nóng)民‘村轉(zhuǎn)居’后社會心理狀態(tài)：全國十省百區(qū)萬戶調(diào)查”先后獲浙江省第十一屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎和國家級三等獎(2009，指導(dǎo)教師：陳傳鋒教授)，由申之美等同學(xué)完成的“心理距離對行為表征的影響：評價內(nèi)容效價的作用”先后獲浙江省第十二屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎和國家級三等獎(2011，指導(dǎo)教師：張鋒教授)，由邱俊杰等同學(xué)完成的“‘旁觀者清’與‘問人不疑’的心理學(xué)探究——人際親密度和決策采納度對他人風(fēng)險決策偏好的影響”獲浙江省第十三屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽一等獎(2013，指導(dǎo)教師：周艷艷博士、張鋒教授)。2012年在本校首次研究生國家獎學(xué)金評選中，該學(xué)科4名研究生(2010級：牛忠輝，劉鑫磊，張敏；2012級：邱俊杰)同時獲得此殊榮。

寧波大學(xué) 2016年博/碩士招生簡章

該學(xué)科2016年計劃在基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)三個專業(yè)的5個培養(yǎng)方向招生學(xué)術(shù)性碩士研究生25名。

注：該學(xué)科不招收同等學(xué)歷考生，除計算機科學(xué)與技術(shù)、醫(yī)學(xué)和英語專業(yè)之外不招收其它跨專業(yè)考生。

040201 基礎(chǔ)心理學(xué)

基礎(chǔ)心理學(xué)是隸屬于心理學(xué)一級學(xué)科學(xué)位點的二級學(xué)科碩士學(xué)位點。該學(xué)位點旨在培養(yǎng)具有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)功底和熟練的實驗研究技能的心理學(xué)高級專門人才，為國內(nèi)外心理學(xué)博士培養(yǎng)基地輸送優(yōu)秀生源，并為社會機構(gòu)輸送心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科研和管理工作的專門人才。

該學(xué)位點主要招生方向“認知過程與人格”主要探討人類社會認知過程的基本規(guī)律及其與人格因素的關(guān)系，旨在揭示人格特質(zhì)對人類認知及行為過程的調(diào)節(jié)機制。其研究重點集中于兩個領(lǐng)域：其一是關(guān)于人類社會認知過程及其腦機制的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究；其二是關(guān)于特殊人群(如吸毒群體、網(wǎng)絡(luò)依賴群體、殘疾人群體等)認知過程及其人格調(diào)節(jié)機制的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究。支撐上述研究的主要在研課題包括國家社科基金項目“海洛因戒除者的行為控制功能及其對海洛因使用行為的自動化加工機制研究(2011)”和“殘疾人社會疏離問題及其發(fā)生機制(2012)”、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項目“行為評價的心理距離效應(yīng)及其自動化加工機制(2010)”和“‘后見之明偏差’的心理機制：動態(tài)驚奇感轉(zhuǎn)化的作用(2012)”等。

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040202 發(fā)展與教育心理學(xué)

發(fā)展與教育心理學(xué)是2003年國務(wù)院學(xué)位委員會批準的碩士學(xué)位授權(quán)點，是寧波大學(xué)最早設(shè)立的心理學(xué)碩士點。該學(xué)位點主要培養(yǎng)在教育領(lǐng)域和科研部門從事兒童青少年教育與科研的高級心理學(xué)人才，并為國內(nèi)外心理學(xué)博士培養(yǎng)基地輸送優(yōu)秀生源。

該學(xué)位點目前設(shè)有“學(xué)習(xí)心理與教學(xué)過程”和“社會性發(fā)展與學(xué)校教育”兩個研究生培養(yǎng)方向。前者旨在探討個體學(xué)習(xí)過程及影響因素、學(xué)習(xí)與行為的關(guān)系，以及學(xué)與教的心理及其在教學(xué)過程的作用，后者旨在探討社會性發(fā)展規(guī)律及影響因素，以及學(xué)校教育(特別是道德教育)在個體社會化過程中的作用。支撐上述研究的主要在研課題包括全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“青少年自尊結(jié)構(gòu)與發(fā)展的生態(tài)學(xué)模型研究(2009)”和浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題 “青少年道德敏感性、道德氛圍感知與道德發(fā)展的關(guān)系研究(2010)”等。

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040203 應(yīng)用心理學(xué)

應(yīng)用心理學(xué)是2006年國務(wù)院學(xué)位委員會批準的碩士學(xué)位授權(quán)點。該學(xué)位點旨在培養(yǎng)社會生產(chǎn)和生活領(lǐng)域中從事心理學(xué)應(yīng)用研究與開發(fā)的高級專門人才，并為國內(nèi)外應(yīng)用心理學(xué)博士培養(yǎng)基地輸送優(yōu)秀生源。

該學(xué)科點目前主要設(shè)有“經(jīng)濟與管理心理學(xué)”和“健康心理學(xué)與心理健康教育”兩個研究生培養(yǎng)方向。前者旨在探討經(jīng)濟與管理活動中人們的心理活動及其規(guī)律，涉及組織學(xué)習(xí)、消費及廣告心理、行為決策三個穩(wěn)定且具特色的領(lǐng)域；后者主要開展人類病理性心理與行為的形成及其機制的基礎(chǔ)研究以及各類心理干預(yù)技術(shù)的應(yīng)用研究，以為增進人類心理幸福提供心理學(xué)依據(jù)。支撐上述研究的主要在研課題包括國家自然科學(xué)基金項目“風(fēng)險決策遵循整合模型還是啟發(fā)式模型？基于信息加工過程的檢驗(2013)”、國家社科基金項目“殘疾人社會疏離問題及其發(fā)生機制(2012)”、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項目“親社會視頻游戲和人格特質(zhì)對親(反)社會行為的影響(2010)”和浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“健全人對殘疾人態(tài)度的模型及其與殘疾人行為特征的關(guān)系(2011)”等。

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120403 教育經(jīng)濟與管理

教育經(jīng)濟與管理學(xué)位點是2006年經(jīng)浙江省學(xué)位委員會批準的碩士學(xué)位授予點，主要培養(yǎng)具有較為扎實的教育科學(xué)、管理科學(xué)和經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)，具有較為開闊的社會科學(xué)學(xué)術(shù)視野和掌握現(xiàn)代教育與管理手段的專門人才。本專業(yè)注重培養(yǎng)碩士生分析和解決問題的能力，畢業(yè)后能從事教學(xué)工作、教育科學(xué)研究工作、教育行政管理工作和教育決策與管理的咨詢工作。

該學(xué)位點擁有一支實力較強的師資隊伍，其中教授（或研究員）4名，博士4名，學(xué)術(shù)梯隊合理，研究成果豐富，在區(qū)域教育政策與學(xué)校發(fā)展研究、教育管理美學(xué)研究、現(xiàn)代學(xué)校制度研究等方面已形成特色和優(yōu)勢。近5年來，學(xué)位點主持研究各類科研項目40多項，其中全國教育科學(xué)規(guī)劃項目7項，教育部、省哲社規(guī)劃等省部級項目9項，在《教育研究》、《高等教育研究》等重要刊物上發(fā)表論文100余篇，出版專著10余部；獲省部級以上獎勵 4項，其他科研獎多項 。該學(xué)位點注重與區(qū)域教育部門聯(lián)系，開辟《校長論壇》，邀請名校校長擔任兼職研究生導(dǎo)師。

學(xué)位點負責(zé)人孫玉麗教授，教育學(xué)博士，主要研究教育管理美學(xué)理論、學(xué)校發(fā)展和教育政策分析，特別是在教育管理審美價值研究方面已取得一定成果。學(xué)術(shù)專著《自由實踐的教育管理——美學(xué)的視角》獲浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎；學(xué)術(shù)專著《教育管理審美價值論》獲浙江省高校優(yōu)秀科研成果二等獎、浙江省社科聯(lián)社科研究優(yōu)秀成果三等獎、寧波市教育科研優(yōu)秀成果一等獎、寧波市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。已在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《教育科學(xué)》、《教育理論與實踐》、《中國教育學(xué)刊》等刊物上發(fā)表論文40多篇。參與研究了多項國家級課題，主持研究了全國教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃教育部重點課題 “經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中等教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的文化機制研究”、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“普通高中多樣化發(fā)展的制度研究”等10多項省部級、廳

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市級課題。

主要學(xué)術(shù)骨干徐建平博士、副教授，在《教育研究》等核心期刊發(fā)表文章20多篇，特別在現(xiàn)代學(xué)校制度研究方面取得一定成果，曾榮獲浙江省高�？蒲谐晒劇幉ㄊ姓軐W(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎等多項獎勵，先后獲得省哲社規(guī)劃課題與教育部人文社科項目資助，出版的《學(xué)校：在政府、市場與社會之間》入選國內(nèi)首批教育管理博士文庫。

學(xué)位點現(xiàn)有2個研究方向：（1）教育管理（2）教育經(jīng)濟

歡迎全國具有教育學(xué)、管理學(xué)或經(jīng)濟學(xué)本科基礎(chǔ)的優(yōu)秀人士積極報考。

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0451 教育(總體介紹)

寧波大學(xué)教育碩士點是2007年國務(wù)院學(xué)位委員會批準的專業(yè)碩士學(xué)位授予點。它以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師為己任，主要研究方向有學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（英語）、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育管理、心理健康教育、學(xué)前教育等研究方向。該點所屬課程與教學(xué)論學(xué)科是寧波大學(xué)重點學(xué)科，寧波市重點學(xué)科。該學(xué)科師資力量雄厚，擁有專職教師63人，其中正教授20人，副教授34人，具有博士學(xué)位者30余人；近年來承擔國家級、省部級等科研項目100余項，總經(jīng)費近300萬元，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文360余篇，其中CSSCI收錄70余篇，出版著作30余部，并獲省部級等各級獎勵十余項。

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045101 教育管理

教育管理方向主要從事基礎(chǔ)教育行政管理、中小學(xué)學(xué)校發(fā)展、中小學(xué)校內(nèi)部各類管理等方面的理論研究與實踐探索。該方向帶頭人為孫玉麗教授，教育學(xué)博士，主要研究教育管理美學(xué)理論、學(xué)校發(fā)展范式和教育政策分析。學(xué)術(shù)專著《自由實踐的教育管理——美學(xué)的視角》獲浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎。已在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《教育科學(xué)》、《教育理論與實踐》、《中國教育學(xué)刊》等刊物上發(fā)表論文40多篇，其中多篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。參與研究了多項國家級課題，主持研究了2項省部級，其他課題多項。

045103 學(xué)科教學(xué)(語文)

學(xué)科教學(xué)（語文）方向主要從事語文課程、教材、教學(xué)理論與實踐、語文教師專業(yè)能力發(fā)展等研究。近年來，該方向教師在國家級和省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文近百篇，出版著作10余部，主持完成

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國家級和省部級等各種科研項目多項，多項研究成果獲省部級獎勵。該方向帶頭人為馮鐵山教授，教育學(xué)博士，曾任省重點專業(yè)語文教育專業(yè)負責(zé)人。主要從事語文課程與教學(xué)論、語文教師教育以及德育原理等領(lǐng)域的教學(xué)科研工作。十余年一直致力于“新詩教”實驗、詩意語文、詩意德育以及詩意語文教師形象塑造等系列課題研究。在《教育研究》、《思想戰(zhàn)線》、《課程·教材·教法》、《語文建設(shè)》等權(quán)威期刊和核心期刊發(fā)表第一作者論文50余篇，出版學(xué)術(shù)專著、主編教材3部；主持國家社科基金、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題各1項，省高等教育教學(xué)改革課題、省市教育科學(xué)規(guī)劃課題3項，獲得省市級科研成果獎勵10余項。

045104學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）方向主要從事數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展等研究，主要培養(yǎng)高素質(zhì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。該方向教授2名，副教授3名，近年來主持多項國家級省部級課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，出版著作多部。該方向帶頭人為邵光華教授，教育學(xué)博士。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《數(shù)學(xué)通報》等核心期刊發(fā)表論文70余篇，多篇被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。曾獲國家高等教育成果二等獎1項，省高等教育成果一等獎1項，全國基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎1項，省部級科研優(yōu)秀成果獎4項，高校優(yōu)秀科研成果獎6項。現(xiàn)主持國家社科基金重點課題子課題1項，國家社科基金項目1項，主持或參與省部級及其他課題多項。

045106學(xué)科教學(xué)(化學(xué))

學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）方向主要研究我國基礎(chǔ)教育化學(xué)課程與教學(xué)改革以及化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的理論與現(xiàn)實問題，為我國化學(xué)教育與研究領(lǐng)域培養(yǎng)具有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識、富有問題意識和創(chuàng)新能力、能夠獨立開展化學(xué)教育研究的高素質(zhì)化學(xué)教師。該方向帶頭人為王存寬教授，現(xiàn)任寧波市化學(xué)學(xué)會副秘書長兼高校學(xué)術(shù)委員會秘書長，全國科學(xué)教育學(xué)會常務(wù)理事，長期從事化學(xué)教育理論研究、教師教育培養(yǎng)模式研究、教師專業(yè)發(fā)展研究工作。目前主持全國教育規(guī)劃教育部重點課題1項，教育部人文社科研究課題1項，浙江省新世紀高校教育教學(xué)改革項目1項，浙江省重點教材1部，寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題1項，寧波大學(xué)重點教學(xué)研究課題1項等。在《化學(xué)教育》、《化學(xué)教學(xué)》等專業(yè)核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，主編教材2部。

045108 學(xué)科教學(xué)(英語)

學(xué)科教學(xué)（英語）方向從事基礎(chǔ)教育英語課程、教材與教學(xué)研究及高素質(zhì)中小學(xué)英語師資培養(yǎng)與發(fā)展研究。該方向帶頭人為陳柏華教授、教育學(xué)博士。主持與完成的主要科研課題有國家社科青年基金項目、省級項目及市級項目多項，先后在《課程·教材·教法》、《教育發(fā)展研究》、《外國教育研究》等全國核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇，并有多篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，主編學(xué)術(shù)著作一部，參編多部。以第一負責(zé)人完成的研究成果獲部級優(yōu)秀成果獎一項，省級教育教學(xué)成果二等獎一項，市級科研優(yōu)秀成果一等獎一項。

045114 現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)方向主要從事教育技術(shù)基本理論、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源、績效技術(shù)教育應(yīng)用和信息技術(shù)教育應(yīng)用等方面的理論研究和實踐探索。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得

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