本文選題：社會適應(yīng) + 精神衛(wèi)生　； 參考：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2014年10期

【摘要】：目的探討留守初中生自我效能與社會適應(yīng)之間的關(guān)系以及應(yīng)對方式在其中所起的中介效應(yīng),為研究留守初中生社會適應(yīng)問題提供心理學(xué)依據(jù)。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、中學(xué)生應(yīng)對方式量表和中學(xué)生社會適應(yīng)量表(SAS-SSS),對整群隨機(jī)抽取的湖南省3所鄉(xiāng)村中學(xué)共641名留守初中生進(jìn)行調(diào)查,對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)與回歸分析及結(jié)構(gòu)方程模型的建立。結(jié)果留守初中生自我效能感以及應(yīng)對方式的問題解決、求助、退縮、發(fā)泄、幻想與社會適應(yīng)各維度之間的相關(guān)均存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(r值分別為0.503,0.602,0.299,0.488,0.126,-0.102,P值均0.01),且自我效能感、問題解決、求助、退縮均能正向預(yù)測社會適應(yīng)(P值均0.01)。留守初中生的問題解決和求助在自我效能感與社會適應(yīng)之間起著部分中介作用,中介效應(yīng)分別占總效應(yīng)的36.0%和7.1%。結(jié)論留守初中生的自我效能感、問題解決和求助是影響社會適應(yīng)的重要因素。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between self-efficacy and social adaptation of left-behind junior high school students and the mediating effect of coping style in order to provide psychological basis for the study of social adaptation of left-behind junior high school students. Methods A total of 641 left-behind junior middle school students in 3 rural middle schools in Hunan province were investigated by GSESSS, coping style scale and social adaptation scale of middle school students. Correlation and regression analysis of data and the establishment of structural equation model. Results the scores of self-efficacy and coping style of left-behind junior high school students were 0.5030.602 / 0.2980.126- 0.102P respectively, and self-efficacy, problem solving, self-efficacy, withdrawal, venting, fantasy and social adaptation were all statistically significant (r = 0.503 / 0.602 / 0.4880.126- 0.102P), respectively. Help, withdrawal can positively predict the social adaptation P value of 0.01. Problem solving and help-seeking of left-behind junior high school students played a part of intermediary role between self-efficacy and social adaptation, and intermediary effect accounted for 36.0% and 7.1% of the total effect, respectively. Conclusion the self-efficacy, problem-solving and help-seeking of left-behind junior high school students are important factors affecting social adaptation.
【作者單位】： 興義民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：貴州省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃一般課題項(xiàng)目(13GZYB40)
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1812932