本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)變量與心理求助行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《安徽師范大學(xué)》 2007年

大學(xué)生外語(yǔ)焦慮與認(rèn)知風(fēng)格、外語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系研究

孫穎  

【摘要】： 作為常見(jiàn)的情緒狀態(tài)之一,焦慮一直是心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域。外語(yǔ)焦慮,作為特殊情景焦慮的一種,越來(lái)越受到語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的重視。不少研究表明,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,焦慮程度如果超過(guò)了一定限度,那么,焦慮程度越高,外語(yǔ)成績(jī)往往越低。 關(guān)于個(gè)體差異之一的認(rèn)知風(fēng)格研究,有人認(rèn)為,學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格有關(guān)(吳一安等,1993),有人卻認(rèn)為,認(rèn)知風(fēng)格只影響學(xué)生的單科成績(jī)(如數(shù)學(xué)),但從整體來(lái)看卻不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)(張厚粲,1988)�？v觀(guān)以往的研究,關(guān)于外語(yǔ)焦慮與認(rèn)知風(fēng)格的直接研究卻不多。本研究試圖對(duì)這一關(guān)系作探討,并且對(duì)外語(yǔ)焦慮與外語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系、認(rèn)知風(fēng)格與外語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系作進(jìn)一步的驗(yàn)證與研究。本研究隨機(jī)選取安徽師范大學(xué)大一新生454人作為被試,運(yùn)用鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)(EFT)對(duì)其進(jìn)行場(chǎng)獨(dú)立一場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格測(cè)查,運(yùn)用外語(yǔ)課堂焦慮量表(FLcAs)對(duì)其進(jìn)行焦慮水平問(wèn)卷調(diào)查。研究得出以_F 結(jié)論: 1、外語(yǔ)焦慮存在顯著的性別差異,男大學(xué)生的外語(yǔ)焦慮水平顯著高于女大學(xué)生。外語(yǔ)焦慮沒(méi)有專(zhuān)業(yè)差異,即文理科大學(xué)生的外語(yǔ)焦慮不存在顯著性差異。 2、外語(yǔ)成績(jī)存在顯著的性別和文理科差異。女大學(xué)生的外語(yǔ)成績(jī)顯著高于男大學(xué)生,文科生的外語(yǔ)成績(jī)顯著高于理科生。 3、認(rèn)知風(fēng)格存在顯著的專(zhuān)業(yè)差異,即理科大學(xué)生的場(chǎng)獨(dú)立性顯著高于文科大學(xué)生。認(rèn)知風(fēng)格不存在性別差異。 4、外語(yǔ)焦慮與認(rèn)知風(fēng)格成顯著的正相關(guān),場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存者的外語(yǔ)焦慮存在顯著差異,場(chǎng)獨(dú)立者的外語(yǔ)焦慮明顯高于場(chǎng)依存者。外語(yǔ)焦慮與外語(yǔ)成績(jī)呈顯著的負(fù)相關(guān),認(rèn)知風(fēng)格與外語(yǔ)成績(jī)無(wú)相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：B842.1
【目錄】：

摘要5-6

Abstract6-9

第一部分 引言9-11

1.1 問(wèn)題提出9-10

1.2 研究意義10-11

第二部分 理論綜述11-22

2.1 外語(yǔ)焦慮理論11-17

2.2 認(rèn)知風(fēng)格理論17-21

2.3 國(guó)內(nèi)外認(rèn)知風(fēng)格與外語(yǔ)焦慮的相關(guān)研究21-22

第三部分 研究設(shè)計(jì)與方法22-27

3.1 研究目的22-23

3.2 研究對(duì)象23

3.3 研究工具23-25

3.4 研究程序25-27

第四部分 研究結(jié)果與討論27-38

4.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析27

4.2 差異顯著性檢驗(yàn)27-31

4.3 相關(guān)分析31-32

4.4 回歸分析32-33

4.5 討論33-38

第五部分 結(jié)論與教學(xué)建議38-43

5.1 簡(jiǎn)要結(jié)論38-39

5.2 教學(xué)建議39-41

5.3 本研究的不足與進(jìn)一步研究的空間41-43

注釋43-45

參考文獻(xiàn)45-51

附錄:外語(yǔ)焦慮量表51-54

致 謝54-55

附:本人在讀期間發(fā)表的科研論文及獲獎(jiǎng)情況一覽表55

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【參考文獻(xiàn)】

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3 王玉;;試析心理量表在大學(xué)生心理健康研究中的應(yīng)用狀況[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

4 徐輝;;對(duì)心理健康教育課程設(shè)置為必修課的思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 陳其華;;性健康教育對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)艾滋病分會(huì)第七次年會(huì)論文集[C];2009年

6 董海婧;褚宇帆;;體育鍛煉與大學(xué)生心理健康水平的相關(guān)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 遲立忠;周湘文;;大中學(xué)生身體自尊的發(fā)展特點(diǎn)及其與整體自尊的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 楊凱;張燁君;;當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信人格特質(zhì)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 羅佳;姚本先;;當(dāng)代大學(xué)生形象的心理學(xué)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

10 吳佳時(shí);李健寧;;大學(xué)生無(wú)氣力現(xiàn)象研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楚天歐亞職業(yè)學(xué)院 熊端練 徐普查 沈丹;[N];黃岡日?qǐng)?bào);2005年

2 聞白;[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

3 本報(bào)記者 李青山 實(shí)習(xí)生 顧艷偉;[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2005年

4 王海燕　通訊員　王秋鳳;[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

5 本報(bào)記者 裴睿 張全能;[N];成都日?qǐng)?bào);2006年

6 中央廣播電視大學(xué);[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

7 本報(bào)記者 蔣夫爾;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 宋波;[N];中國(guó)礦業(yè)報(bào);2006年

9 何懷宏;[N];中國(guó)人口報(bào);2006年

10 ;[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張钘銘;外語(yǔ)焦慮與壓力應(yīng)對(duì)[D];華東師范大學(xué);2012年

2 王金利;大學(xué)生思想政治教育合力論[D];天津師范大學(xué);2007年

3 段立新;當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化問(wèn)題研究[D];吉林大學(xué);2007年

4 劉莉;當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生道德學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 李忠軍;國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全與大學(xué)生政治價(jià)值觀(guān)教育研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 巫文勝;大學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)焦慮自我圖式研究[D];上海師范大學(xué);2009年

7 朱燕;美國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)不端的防治研究[D];北京大學(xué);2008年

8 王賢卿;網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的道德建設(shè)[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

9 魏飴;大學(xué)素質(zhì)教育與教育回歸人本[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 梅松麗;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 秦晨;大學(xué)生外語(yǔ)焦慮的實(shí)證研究及應(yīng)對(duì)策略[D];河海大學(xué);2006年

2 孫穎;大學(xué)生外語(yǔ)焦慮與認(rèn)知風(fēng)格、外語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系研究[D];安徽師范大學(xué);2007年

3 曾成義;大學(xué)生焦慮及其影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2001年

4 胡凜;大學(xué)生自殺傾向的心理預(yù)防和干預(yù)研究[D];上海師范大學(xué);2004年

5 王衛(wèi)一;大學(xué)生職業(yè)自我概念與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究[D];蘇州大學(xué);2004年

6 糜志雄;大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)因素結(jié)構(gòu)探究[D];蘇州大學(xué);2004年

7 趙靜;信息商及其測(cè)度——以300名大學(xué)生測(cè)試為例[D];四川大學(xué);2004年

8 余錫祥;江西省大學(xué)生壓力反應(yīng)特征的實(shí)證研究[D];江西師范大學(xué);2005年

9 門(mén)苗;論大學(xué)生政治文明教育[D];東北師范大學(xué);2005年

10 高迎浩;大學(xué)生憤怒情緒及其與人格特征的相關(guān)研究[D];河南大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)變量與心理求助行為的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：176902