本文關鍵詞：大學生人際沖突行為及其與心理健康的關系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

大學生人際沖突行為及其與心理健康的關系

     摘要人際沖突是影響大學生人際關系和心理健康的重要因素。該研究旨在了解大學生人際沖突行為的現(xiàn)況，探討不同背景變量的大學生人際沖突行為的差異情形，以及大學生人際沖突行為與心理健康的關聯(lián)性。根據(jù)研究所得提出結論與建議，，為大學生心理健康教育提供依據(jù)和參考。

    關鍵詞大學生，人際沖突行為，心理健康。

    分類號R395.6

    人際沖突是一種常見的社會現(xiàn)象，是影響人際關系和個體身心健康的重要因素。大學生正處于心理學家所稱的“心理斷乳”階段，自身發(fā)展不成熟，情緒性格不穩(wěn)定，容易發(fā)生人際沖突。了解大學生人際沖突行為的現(xiàn)況及其與心理健康的關系可以為大學生心理健康教育提供參考，幫助大學生維護心理健康、提高心理素質(zhì)、改善人際交往、增強社會適應。

    人際沖突行為是人際交往雙方由于利益不同、溝通障礙、認識差別、個性差異等引起的相互反對的互動行為�？疾煳墨I發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外學者對人際沖突相關問題進行了廣泛的研究，成果顯著。但有關大學生人際沖突行為的系統(tǒng)研究缺乏，人際沖突行為與心理健康的關系也沒有深入研究和探討。唯有許燕、梁覺對師范生人際沖突的處理方式進行了開放式問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)師范生面臨沖突時主要的處理方式是“直接沖突”、“間接表示不滿”、“讓步處理”和“逃避處理”[1]。

    因此本研究的目的是：

    (1)了解大學生人際沖突行為的現(xiàn)況，比較不同人口統(tǒng)計變量的大學生在人際沖突行為表現(xiàn)上的差異性，探討大學生人際沖突行為與心理健康的關系。

    (2)在理論分析和實證研究的基礎上，為有效開展大學生心理健康教育提供參考資料。

    1研究方法

    1.1研究取樣與樣本特性分析

    本研究按整群分層取樣的方法，抽取清華大學等高校大學生862名。本研究實際發(fā)出問卷總數(shù)為908份，回收896份，回收率98.7%，經(jīng)研究者整理剔除無效樣本 ......

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