發(fā)布時間：2016-11-10 13:12

  本文關鍵詞：學齡兒童心理行為影響因素的雙生子研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學》 2014年

學齡兒童心理行為影響因素的雙生子研究

欒天抒  

【摘要】：為探討遺傳與環(huán)境因素對學齡兒童心理行為問題的影響,在呼和浩特市和包頭市募集193對6-12歲學齡雙生子,采用1991年版Achenbach兒童行為量表對學齡雙生子兒童心理行為問題進行測評和篩查。運用第三次修訂的中文版家庭親密度及適應性量表和家庭一般情況問卷對可能影響兒童心理行為問題的環(huán)境因素進行調(diào)查分析；用Mx軟件對學齡雙生子社會能力及心理行為問題遺傳度進行定量估算,并分析年齡和性別的作用。 研究結果顯示：(1)呼和浩特市及包頭市學齡雙生子心理心理行為問題檢出率為21.24%(男童22.46%,女童20.10%)；(2)學齡兒童心理行為問題受遺傳和環(huán)境因素的共同影響。用Mx對學齡雙生子社會能力及心理行為問題各因子進行模型擬合后發(fā)現(xiàn),除身體不適外,其余各項均為ACES模型。校正年齡后,學齡期兒童社會能力及心理行為問題各因子遺傳度分別為活動情況男22.76%、女22.21%,社交情況男6.75%、女20.12%,學校情況男10.00%、女44.29%,焦慮抑郁男20.81%、女67.40%,退縮男50.16%、女66.19%,思維問題男28.31%、女56.13%,注意力男79.72%、女29.57%,社會化問題男42.15%、女46.28%,違紀行為男39.13%、女0.65%,攻擊行為男67.71%、女38.53%,總粗分男16.67%、女32.81%；(3)學齡雙生子兒童心理行為問題與兒童性別、父親文化程度、家庭人口及家庭親密度有密切相關；(4)交互作用結果顯示學齡雙生子兒童各項社會能力及心理行為問題各因子并非僅受某獨立環(huán)境因素的影響,某些環(huán)境因素之間的交互作用可能對一些指標也有一定影響。 本研究首次對呼和浩特和包頭市學齡雙生子心理行為問題進行系統(tǒng)研究,明確了相關遺傳度及影響因素,同時對相關環(huán)境因素之間的交互作用進行了分析。研究對深入探討兒童心理行為問題的發(fā)生機制有一定理論意義,同時加深了家長對兒童心理行為問題的認識,并對有針對性地為兒童提供教養(yǎng)指導,促進和改善我國學齡期兒童身心健康狀況具有重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1
【目錄】：

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相關機構

>蘇州大學

>華中科技大學

>安徽醫(yī)科大學

>山東大學

相關作者

>楊俊 >李娟

>鳳爾翠 >楊楹

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