本文選題：抑郁　切入點(diǎn)：社交網(wǎng)站　出處：《心理學(xué)報》2017年07期

【摘要】：為明確社交網(wǎng)站中的上行社會比較對青少年抑郁的作用機(jī)制,本研究構(gòu)建了一個有調(diào)節(jié)的中介模型,重點(diǎn)考察了妒忌在二者關(guān)系中的中介作用、反芻思維的調(diào)節(jié)作用及其性別差異。以836名高中生為被試(M=16.34歲,SD=1.06),采用問卷法對社交網(wǎng)站中的上行社會比較、妒忌、反芻思維以及抑郁進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示:(1)在控制性別、年齡、年級、社交網(wǎng)站好友數(shù)量以及平均每天使用社交網(wǎng)站頻率、時間后,社交網(wǎng)站上行社會比較對抑郁具有顯著的正向預(yù)測作用;(2)妒忌能夠在社交網(wǎng)站上行社會比較與抑郁的關(guān)系中起中介作用,且這種間接效應(yīng)會受到反芻思維的調(diào)節(jié);(3)有調(diào)節(jié)的中介模型存在性別差異:與男生相比,妒忌的中介效應(yīng)在女生被試群體中更顯著;在男生被試群體中,妒忌的中介作用會受到反芻思維的調(diào)節(jié)作用的影響,而在女生被試群體中,該調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著。
[Abstract]:For ascending society explicitly in social networking sites on the mechanism of adolescent depression, this study constructed a moderated mediation model, focusing on the jealousy of intermediary role in the relationship between the two, the regulating role of rumination and gender differences. The 836 senior high school students as subjects (M=16.34, SD=1.06) using the method of questionnaire, social networking site in the upstream of the comparison, jealousy, rumination and depression were investigated. The results showed: (1) after controlling for gender, age, grade, the use of social networking sites frequency, number of friends social networking sites and the daily average time, the social networking site upward social comparison has significant positive predictive effect on depression; (2) jealousy can play an intermediary role in the social networking site upstream of social relations compared with the depression, and the indirect effect can be moderated by rumination; (3) the existence of gender moderated mediation model Difference: compared with boys, the mediating effect of jealousy is more significant in female subjects. In boys, the mediating effect of jealousy is influenced by ruminant regulation, while in female students, the moderating effect is not significant.

【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國家社科基金重大項(xiàng)目(11&ZD151) 國家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目(31400887) 霍英東教育基金會資助
【分類號】：B844.2

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本文編號：1688575