本文關(guān)鍵詞：學(xué)校行為適應(yīng)、個(gè)人應(yīng)對(duì)策略和心理控制能力對(duì)大學(xué)新生心理健康的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

人格心理學(xué)研究：

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價(jià)值觀研究：

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許燕、劉嘉、蔣獎(jiǎng)、王芳、鄭躍忠、付濤 (2004). SARS突發(fā)病害與大學(xué)生價(jià)值觀的變化歷程. 心理學(xué)探新, 3(24), 35－39.

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許燕 (2001). 優(yōu)秀教師心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)教育的研究. 高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革成果叢書2--素質(zhì)教育分卷. 北京師范大學(xué)出版社, 11, 172－199.

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災(zāi)后心理學(xué)研究

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張姝玥、王芳、許燕*、潘益中、畢幗英（2009）.受災(zāi)情況和復(fù)原力對(duì)地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)的影響，心理科學(xué)進(jìn)展， 17（3）：556-561

張姝玥、陶塑、許燕*（2009）. 應(yīng)激事件與大學(xué)新生心理健康的關(guān)系：氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)作用, 中國健康心理學(xué)雜志， 17（8）：971-972

張姝玥、王芳、許燕*、潘益中(2009). 汶川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生復(fù)原力對(duì)其心理狀況的影響, 中國特殊教育，19（5）：51-55

陶塑、王芳、許燕*、黎堅(jiān)、駱方、翟勝男（2009）. 5·12汶川地震后災(zāi)區(qū)教師主觀幸福感的變化趨勢(shì)及中介效應(yīng)分析，心理科學(xué)進(jìn)展，17（3）：588-593

許燕、王芳、賈慧悅（2008）：5.12地震災(zāi)后四川和北京大學(xué)生價(jià)值觀類型的對(duì)比，心理學(xué)探新， 28（4）：46-49

許燕、王芳等（2008），社會(huì)心理應(yīng)對(duì)：災(zāi)后學(xué)校穩(wěn)定工作實(shí)例剖析，《汶川地震社會(huì)管理政策研究》，科學(xué)出版社，83-90

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校行為適應(yīng)、個(gè)人應(yīng)對(duì)策略和心理控制能力對(duì)大學(xué)新生心理健康的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。