本文選題：閱讀知覺廣度　切入點：無關(guān)背景音效應(yīng)　出處：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：日常生活中,人們在閱讀、辦公、寫作業(yè)時,會伴隨著令人分心的、無關(guān)的背景音(如廣播、談話聲、電視節(jié)目、音樂等)。據(jù)觀察,在大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方經(jīng)常伴有無關(guān)聲音,很多學(xué)生都沒有意識到我們的思考過程(認知過程)會被聲音干擾(特別是言語),進而降低學(xué)習(xí)效率。從前人的研究中,可以看到無關(guān)背景音對認知任務(wù)的影響是一個長期持續(xù)的研究主題。許多研究者發(fā)現(xiàn)無關(guān)背景音的干擾作用比較普遍,在需要順序回憶的任務(wù)、在語義記憶、寫作、閱讀等任務(wù)中都發(fā)現(xiàn)了無關(guān)背景音的干擾作用。眾所周知,閱讀是一個復(fù)雜的任務(wù),在有無關(guān)聲音的情況下,閱讀會被潛在地干擾。而閱讀知覺廣度是指在閱讀時一次注視能獲得的對閱讀有用信息的范圍。閱讀知覺廣度作為閱讀的一個基本問題,說明閱讀效率的高低。那么無關(guān)背景音對閱讀知覺廣度的影響又如何呢?即本研究欲探討無關(guān)背景音對閱讀知覺廣度的影響,觀察在知覺廣度中是否存在無關(guān)背景音效應(yīng)。本研究采用移動窗口范式探討無關(guān)背景音對大學(xué)生閱讀知覺廣度的影響。本實驗以28名大學(xué)生為被試,以Eyelink2000眼動儀為工具,探究大學(xué)生被試在新聞廣播、白噪音、安靜三種無關(guān)背景音的閱讀情境下,閱讀句子時的閱讀時間、閱讀速度、有效讀速、注視次數(shù)這四個指標是否存在顯著差異,進而探討無關(guān)背景音對大學(xué)生閱讀知覺廣度的干擾作用。大學(xué)生被試在眼動儀上閱讀155個句子材料,為使被試認真閱讀句子,閱讀過程中隨機設(shè)置問題句。實驗采用3(背景音類型:新聞廣播、白噪音、安靜)×5(窗口大小:L1R1條件、L2R2條件、L3R3條件、L4R4條件、整行條件)兩因素被試內(nèi)設(shè)計。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)與白噪音和安靜條件相比,新聞廣播背景音條件下,大學(xué)生的閱讀時間更長,閱讀速度變慢,有效讀速下降,注視次數(shù)增加。(2)廣播條件下知覺廣度的右側(cè)范圍是2個字,安靜和白噪音條件下知覺廣度的右側(cè)范圍是2-3個字。實驗結(jié)論:新聞廣播背景音使大學(xué)生的閱讀效率下降,閱讀知覺廣度變小。
[Abstract]:In daily life, people are accompanied by distracting, irrelevant background sounds (such as radio, talk, television, music, etc.) while reading, working and doing homework. Many students do not realize that our thinking process (cognitive process) can be interfered with by sound (especially speech), thus reducing learning efficiency. It can be seen that the influence of irrelevant background sounds on cognitive tasks is a long-term and continuous research topic. Many researchers have found that the interference of irrelevant background sounds is more common, in tasks requiring sequential recall, in semantic memory, in writing, As we all know, reading is a complex task in which irrelevant background sounds are found. Reading can be potentially interfered with. Reading perceptual span refers to the range of useful information that can be obtained at a time of reading. Reading perception span is a basic problem in reading. Explain the reading efficiency. What about the influence of irrelevant background sound on reading perception span? The purpose of this study is to explore the effects of irrelevant background sounds on reading perceptual span. The purpose of this study was to explore the effect of irrelevant background sound on the reading span of college students by moving window paradigm. 28 college students were selected as subjects and Eyelink2000 eye movement instrument was used as a tool. To explore whether there are significant differences in reading time, reading speed, effective reading speed and fixation times in the reading situations of news broadcast, white noise and silence. The purpose of this study was to explore the interference of irrelevant background sounds on the reading perception span of college students. In order to make the subjects read the sentences carefully, the subjects read 155 sentences on the eye movement instrument. The experiment used 3 (background sound type: news broadcast, white noise, quiet) 脳 5 (window size: L1R1 condition / L2R2 condition / L3R3 condition / L4R4 condition). The results showed that compared with white noise and quiet conditions, the reading time of college students was longer, the reading speed was slower, and the effective reading speed was lower. The right range of perceptual span is 2 words in broadcast condition, and 2-3 words in quiet and white noise condition. The experimental conclusion is that the reading efficiency of college students is decreased by news broadcast background sound. The breadth of reading perception becomes smaller.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B842.2

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本文編號：1639503