本文選題：多級評分　切入點(diǎn)：認(rèn)知診斷　出處：《江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在某種給定的評分方式下,假設(shè)屬性之間沒有補(bǔ)償作用,討論多級評分認(rèn)知診斷測驗(yàn)藍(lán)圖設(shè)計(jì)問題.根據(jù)圖論,將J.P.Leighton等定義的線型、發(fā)散型、無結(jié)構(gòu)型屬性層級結(jié)構(gòu)歸結(jié)為根樹型,構(gòu)造出相應(yīng)的完備測驗(yàn)Q陣,即是使知識狀態(tài)與期望反應(yīng)模式一一對應(yīng),且列數(shù)最少的測驗(yàn)Q陣.完備Q矩陣均受到測驗(yàn)Q陣的秩的制約.
[Abstract]:In a given scoring method, assuming that there is no compensation between attributes, the paper discusses the design of blueprints for multilevel scoring cognitive diagnostic tests. According to graph theory, the line type defined by J. P. Leighton and so on, the divergent type, is discussed. The hierarchical structure without structural attributes is reduced to the root tree type, and the corresponding complete test Q matrix is constructed, that is, to make the knowledge state correspond to the expected response pattern one by one. The complete Q matrix is restricted by the rank of the test Q matrix.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(30860084,31160203,31100756,31360237,31300876) 國家社會科學(xué)基金(12BYY055,13BYY087) 江西省教育廳科技計(jì)劃(GJJ3207,GJJ13226,GJJ13227,GJJ13208,GJJ13209)資助項(xiàng)目
【分類號】：B842.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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