本文選題：高校輔導(dǎo)員　切入點(diǎn)：前瞻性人格　出處：《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：背景前瞻性人格是個(gè)體主動(dòng)性行為和前瞻性行為的主要決定因素。國外學(xué)者對前瞻性人格的研究已經(jīng)具有豐富的經(jīng)驗(yàn),他們認(rèn)為前瞻性人格能夠預(yù)測職業(yè)成功,但也有人認(rèn)為,前瞻性人格在受到工作環(huán)境影響的情況下其預(yù)測職業(yè)成功的作用可能也會(huì)受到影響。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著教育與培養(yǎng)大學(xué)生的職責(zé),工作量與工作壓力非常大,易出現(xiàn)職業(yè)倦怠等現(xiàn)象。因此,加大對輔導(dǎo)員的關(guān)心與培養(yǎng),提高其工作質(zhì)量與效率,促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展與成長成具有重要的意義。目的探討高校輔導(dǎo)員前瞻性人格與職業(yè)倦怠的關(guān)系；探討高校輔導(dǎo)員自我效能感與職業(yè)倦怠的關(guān)系；進(jìn)一步分析高校輔導(dǎo)員自身所具備的前瞻性人格和自我效能感對其在工作中所產(chǎn)生職業(yè)倦怠的影響�；诖隧�(xiàng)研究,力求能為高校輔導(dǎo)員的選拔以及培養(yǎng)提供輔助建議,更好的服務(wù)于高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。方法采用隨機(jī)抽樣的方法,以新鄉(xiāng)市和鄭州市6所高等院校的在職全職輔導(dǎo)員300名為研究對象,年齡21～41歲,平均(27.62士6.02)歲。采用一般資料問卷、前瞻性人格量表、一般自我效能感量表及Maslach職業(yè)倦怠通用問卷(MBI-GS)進(jìn)行測試,分析輔導(dǎo)員前瞻性人格、自我效能感和職業(yè)倦怠的關(guān)系。采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)錄入和分析。結(jié)果(1)高校輔導(dǎo)員的前瞻性人格量表得分初步判斷正常狀態(tài),統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)其前瞻性人格平均得分處于一般水平,統(tǒng)計(jì)學(xué)描述以X±S來表示即(72.18士1.70)；性別、年齡、婚姻狀態(tài)、學(xué)歷以及工作年限對高校輔導(dǎo)員前瞻性人格的影響程度各不相同,其中不同性別在前瞻性人格總得分上有顯著性差異(t=-24.29,P0.01)；隨著年齡的增長輔導(dǎo)員前瞻性人格得分不斷地降低,以年齡段為21～30歲和31～41歲兩組為分組變量進(jìn)t檢驗(yàn)(t=9.75,P0.01)；未婚輔導(dǎo)員在前瞻性人格得分上均高已婚輔導(dǎo)員(t=23.32,P0.01)；從學(xué)歷水平進(jìn)行分析,不同學(xué)歷的輔導(dǎo)員其前瞻性人格得分無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)；隨工作年限的增加,輔導(dǎo)員前瞻性人格得分逐漸減少(P0.01)。(2)高校輔導(dǎo)員自我效能感量普遍低處于偏低狀態(tài),其自我效能感量表得分大部分低于正常模式水平,統(tǒng)計(jì)學(xué)描述以X±S的方式來表示,即(21.67±1.55)；其中男性輔導(dǎo)員自我效能感顯著高于女性(t=25.23,P0.01)；未婚輔導(dǎo)員自我效能感高于已婚輔導(dǎo)員(t=8.253,P0.01)；低年齡組高校輔導(dǎo)員自我效能感顯著高于高年齡組(t=10.55,P0.01)；隨工作年限的增加,輔導(dǎo)員自我效能感得分隨之減少,其中工作年限為3-4年組與工作年限5-8年組之間存在顯著差異(t=9.56,P0.01),工作2年組與工作3-4年組(t=1.43,P=0.15)。(3)輔導(dǎo)員均存在職業(yè)倦怠狀態(tài),但其職業(yè)倦怠的程度普遍不高。各因素對輔導(dǎo)員在工作中產(chǎn)生的職業(yè)倦怠的影響差異性也各不相同。高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠各維度在性別上均存在一定差異,其中男性輔導(dǎo)員情緒衰竭、玩世不恭均低于女性,但情緒衰竭差異不明顯不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t==1.26,P=0.21),男性輔導(dǎo)員玩世不恭顯著低于女性(t=12.07,P0.01),而男性成就感低落分值顯著高于女性,分值越高成就感低落越低(t=14.88,P0.01)；高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠各維度在婚姻狀況上均存在顯著性差異,且已婚高校輔導(dǎo)員情緒衰竭(t=8.25,P0.01)、玩世不恭(t=7.21,P0.01)及成就感低落(t=6.01,P0.01)均高于未婚高校輔導(dǎo)員；高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠各維度在年齡狀況上均存的差異性各不相同,其中低年齡組高校輔導(dǎo)員情緒衰竭與高年齡組輔導(dǎo)員無明顯差異性(t=1.30,P=0.23),玩世不恭(t=5.14,P0.01)顯著低于高年齡組、成就感低落得分(t=7.00,P0.01)顯著高于高年齡組輔導(dǎo)員；高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠各維度在工作年限上均存在差異,其中情緒衰竭方面,中間年限組顯著高于低年限組和高年限組(t=2.31,P=0.02；t=4.07,P0.01),在玩世不恭方面,中間年限組顯著高于低工作年限組和高年限組(t=14.11,P0.01；t=3.69,P0.01),成就感低落方面低年限組得分高于中年限組,但不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=0.69,P=0.49),中年限組得分顯著高于高年限組高校輔導(dǎo)員(t=7.66,P0.01)。(4)輔導(dǎo)員的前瞻性人格、自我效能感與輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠相關(guān)分析中,高校輔導(dǎo)員前瞻性人格各維度與自我效能感及職業(yè)倦怠各維度均呈顯著性相關(guān),將前瞻性人格總分分別與職業(yè)倦怠的各維度的得分進(jìn)行Pearson相關(guān)性分析,均呈顯著相關(guān)關(guān)系(r=-0.95,P0.01；r=-0.933,P0.01；r=-0.975,P0.01)；將自我效能感得分與職業(yè)倦怠各維度得分職業(yè)倦怠的各維度的得分進(jìn)行Pearson相關(guān)性分析,呈顯著相關(guān)關(guān)系(r=-0.928,P0.01、r=-0.922,P0.01；r=-0.947,P0.01)結(jié)論(1)高校輔導(dǎo)員的前瞻性人格和自我效能感與職業(yè)倦怠在一定程度上呈負(fù)相關(guān)關(guān)系；隨著輔導(dǎo)員前瞻性人格及其自我效能感的降低,其職業(yè)倦怠水平也在不斷地增高；(2)性別、年齡、婚姻狀態(tài)、學(xué)歷以及工作年限對高校輔導(dǎo)員前瞻性人格及職業(yè)倦怠的影響程度各不相同；
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B848

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本文編號(hào)：1627638