本文選題：自我控制　切入點(diǎn)：學(xué)業(yè)成就　出處：《中國臨床心理學(xué)雜志》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的:探討中小學(xué)生學(xué)業(yè)可能自我和心理健康在自我控制對(duì)學(xué)業(yè)成就之間的中介作用。方法:采用自我控制問卷、學(xué)業(yè)可能自我問卷、一般健康問卷(GHQ-20)對(duì)563名中小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并收集了該學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程的期末考試成績(jī)。結(jié)果:(1)自我控制、學(xué)業(yè)可能自我、學(xué)業(yè)成績(jī)之間呈顯著正相關(guān),且均與心理健康問題呈顯著負(fù)相關(guān)。(2)學(xué)業(yè)可能自我和心理健康問題在自我控制與學(xué)業(yè)成績(jī)之間起部分中介作用。結(jié)論:自我控制在直接影響學(xué)業(yè)成就的同時(shí),還通過學(xué)業(yè)可能自我和心理健康的部分中介作用影響學(xué)業(yè)成就。
[Abstract]:Objective: to explore the mediating role of academic potential self and mental health between self control and academic achievement among primary and middle school students. General Health questionnaire (GHQ-20) was used to investigate 563 primary and middle school students, and the final exam scores of three subjects, Chinese, mathematics and foreign language, were collected. Results: Self-control, academic possibility and academic achievement were positively correlated. There is a significant negative correlation between self-control and academic achievement. Conclusion: Self-control has a direct impact on academic achievement, while self-control plays a role in mediating the relationship between self-control and academic achievement. Academic achievement is also influenced by some mediators of self-and mental health.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;
【基金】：重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重點(diǎn)項(xiàng)目(14SKB007) 教育部人文社科規(guī)劃西部和邊疆項(xiàng)目(14XJA190001)
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1620087