本文關(guān)鍵詞：注意缺陷多動障礙兒童的心理行為特征及其影響因素的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學(xué)》 2008年

注意缺陷多動障礙兒童的心理行為特征及其影響因素的研究

郭魯紅  

【摘要】： 目的:研究注意缺陷多動障礙(ADHD)兒童的個性、行為、自我意識、感覺統(tǒng)合和社會適應(yīng)行為等心理特征及家庭環(huán)境特點,探討其心理行為特征的影響因素,應(yīng)用logistic回歸模型分析兒童ADHD發(fā)生的影響因素,為ADHD的預(yù)防和治療提供理論依據(jù)。 方法:抽取濟(jì)寧市兩所小學(xué)四五年級學(xué)生為觀察對象,以班級為單位進(jìn)行整群抽樣調(diào)查。統(tǒng)一印制調(diào)查量表,以Conners多動癥父母和教師簡明量表(Conners ADHD Parents and Teachers Brief Rating Scale,PTBRS)用作ADHD一級篩查,再用美國精神病協(xié)會《精神障礙診斷及統(tǒng)計手冊》第4版(DSM-Ⅳ)診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷,由家長填寫量表。以PTBRS得分＞10分為標(biāo)準(zhǔn),最初篩選出ADHD可疑患兒53例;再結(jié)合訪談和體檢,最后確診47例。在ADHD兒童同班級、同性別、同年齡段(平均年齡相差＜1歲)的正常兒童中抽取47例,亦經(jīng)過詳細(xì)體檢,排除軀體疾病、品行問題、和情緒問題,作為對照。采用自行設(shè)計的兒童及家庭一般情況問卷、家庭環(huán)境量表中文版、艾森克個性問卷(兒童版)Achenback兒童行為量表、兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表、Piers-Harris兒童自我意識量表、嬰兒-初中生社會生活能力量表,分別評定兩組兒童的一般情況、家庭環(huán)境和個性、行為、感覺統(tǒng)合功能、自我意識及社會適應(yīng)能力等心理行為,應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計軟件分析,探討ADHD兒童心理行為特征、家庭環(huán)境特征及二者的相關(guān)關(guān)系,并分析ADHD發(fā)生的影響因素。 結(jié)果:ADHD組和對照組相比,病例組兒童挑食(P=0.004),學(xué)習(xí)成績差(P=0.000),病例組自然分娩者低于對照組(P=0.005),父母親的職業(yè)知識分子比例低于對照組(P=0.037、P=0.007),學(xué)歷低于對照組(P=0.005、P=0.019),性格開朗者低于對照組(P=0.022、P=0.000),教養(yǎng)方式情感溫暖型低于對照組(P=0.000)。家庭環(huán)境特征亦不相同,病例組在親密度、知識性、娛樂性、組織性方面得分低于對照組,而矛盾性得分高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。個性各分量表得分相比,P量表(P=0.003)、N量表(P=0.000)、L量表(P=0.000)高于對照組,E量表(P=0.040)低于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。兩組男性兒童行為各因子得分比較,除活動能力無差異外,其余各因子均有差異;兩組女性兒童行為各因子得分比較,在抑郁、強(qiáng)迫性和多動因子無差異,其余各因子均有差異。ADHD組患兒感覺統(tǒng)合功能明顯失調(diào),各項得分均低于對照組。ADHD組患兒自我意識明顯受損;社會適應(yīng)行為除運(yùn)動能力領(lǐng)域無差異外,其它領(lǐng)域廣泛低下,P均小于0.05。家庭環(huán)境特征某些因素對ADHD組患兒的個性、行為、感覺統(tǒng)合、自我意識及社會適應(yīng)有不同的影響,logistic回歸模型分析,ADHD的影響因素依次為語文成績(1)、數(shù)學(xué)成績(1)、母親性格(1)、教養(yǎng)方式(1)、知識性和行為總分。其中,語文數(shù)學(xué)成績好、母親性格開朗、教養(yǎng)方式為情感溫暖型和家庭知識性高為保護(hù)性因素,行為總分高為危險因素。 結(jié)論:ADHD兒童具有不良的心理行為特征和不良的家庭環(huán)境,不良的家庭環(huán)境影響患兒的心理行為發(fā)育,ADHD的影響因素依次為語文成績(1)、數(shù)學(xué)成績(1)、母親性格(1)、教養(yǎng)方式(1)、知識性和行為總分。其中,語文數(shù)學(xué)成績好、母親性格開朗、教養(yǎng)方式為情感溫暖型和家庭知識性高為保護(hù)性因素,行為總分高為危險因素。對ADHD的干預(yù),要重視其心理行為問題的干預(yù),改善其家庭環(huán)境,以期使患兒身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：R749.94
【目錄】：

1. 中文摘要6-8

2. 英文摘要8-10

3. 英文縮略詞和中英文對照10-11

4. 前言11

5. 研究對象與方法11-17

6. 結(jié)果17-36

7. 討論36-46

8. 結(jié)論46-47

9. 參考文獻(xiàn)47-51

10. 致謝51-52

11. 綜述 兒童注意缺陷多動障礙研究現(xiàn)狀52-59

12. 參考文獻(xiàn)59-61

13. 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文61-62

學(xué)位論文評閱及答辯情況表62

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本文編號：160176