本文選題：留守青少年　切入點(diǎn)：心理行為問題　出處：《江西理工大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著改革開放步伐的邁進(jìn)與加快,我國的城市發(fā)展跨入新的階段,社會(huì)的各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展,城市現(xiàn)代化和工業(yè)化發(fā)展不斷加快,吸引了大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始向城市轉(zhuǎn)移,社會(huì)結(jié)構(gòu)因此發(fā)生著巨大的變化。在這些向城市轉(zhuǎn)移的務(wù)工人員中,有很多已經(jīng)為人父母了,其中一部分兒童能夠跟隨父母進(jìn)入城市學(xué)習(xí)和生活,但是大部分卻不能跟隨父母一起到城市,由于受到城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、戶籍制度、經(jīng)濟(jì)能力和基本保障問題等諸多方面的限制,大多數(shù)青少年只能被迫留在農(nóng)村,他們也因此而產(chǎn)生許多心理行為問題。留守青少年問題己經(jīng)成為各方關(guān)注的社會(huì)問題,引起了政府的高度重視,成為了當(dāng)下函待解決的社會(huì)問題。本課題依據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用科學(xué)的研究方法,對贛州市周邊留守青少年進(jìn)行問卷調(diào)查、直接面談等方法,尤其以贛州市某中學(xué)的學(xué)生為主要素材,收集可靠有分析價(jià)值的資料和數(shù)據(jù),分析留守青少年心理行為問題的相關(guān)因素。通過分析發(fā)現(xiàn),由于家庭結(jié)構(gòu)不合理,學(xué)校教育不到位,留守青少年這一弱勢群體相比于其他青少年來說更容易產(chǎn)生心理行為問題,這些問題不僅不利于留守青少年自身的健康成長,更嚴(yán)重影響了學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)的展開和社會(huì)秩序的穩(wěn)定發(fā)展,有礙于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。所以,在這個(gè)情況下,對留守青少年的心理行為問題進(jìn)行研究,以此為依據(jù)提出有針對性地、有效地的矯正措施是很有必要的。本課題以留守青少年及其心理行為問題為研究對象,通過研究這些問題的現(xiàn)狀、表現(xiàn)和原因,歸納出有建設(shè)性的解決策略,幫助家庭和學(xué)校解決留守青少年的心理行為問題,維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。本課題研究主要研究五個(gè)方面的內(nèi)容,第一部分是選題的背景、意義和研究現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上確定研究的基本思路和方法,第二部分研究留守青少年心理行為問題的現(xiàn)狀和表現(xiàn),第三部分分析了留守青少年心理行為問題產(chǎn)生的原因,第四部分提出了具體的矯正策略,最后一部分是總結(jié)和展望。如何讓這些缺乏基本家庭教育和家庭溫暖的孩子在成長中形成健全的人格、健康的心理、正常的行為習(xí)慣和正確的三觀,是擺在學(xué)校、社會(huì)和家長面前的一項(xiàng)十分迫切的任務(wù),更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求。通過社會(huì)改革、學(xué)校教育創(chuàng)新、家庭教育回歸和行為矯正等,共同干預(yù)和矯正留守青少年的心理行為問題,優(yōu)化留守青少年的成長環(huán)境。
[Abstract]:With the pace of reform and opening up, China's urban development has entered a new stage, the social undertakings are booming, the development of urban modernization and industrialization continues to accelerate. It has attracted a lot of surplus rural labor and started to move to cities, and the social structure has changed dramatically. Many of these migrant workers have already become parents. Some of them can follow their parents to study and live in the city, but most of them cannot follow their parents to the city. Because of the constraints of the urban-rural dual structure, the household registration system, the economic ability and the basic security problems, etc. Most teenagers are forced to stay in the countryside, and as a result, they have a lot of psychological and behavioral problems. The problem of left-behind teenagers has become a social issue of concern to all parties and has aroused great attention from the government. This subject is based on the theoretical knowledge of psychology, pedagogy and sociology, and applies scientific research methods to carry out questionnaires, direct interviews, and so on, to the left-behind teenagers around Ganzhou City. Especially taking the students of a middle school in Ganzhou as the main material, collecting reliable and analytical data, analyzing the related factors of psychological behavior problems of the left-behind teenagers. Through the analysis, it is found that the family structure is unreasonable. If school education is not in place, the disadvantaged group of left-behind teenagers are more likely to have psychological and behavioral problems than other young people. These problems are not only detrimental to the healthy growth of left-behind teenagers themselves, It has seriously affected the development of normal teaching activities in schools and the stable development of social order, which is hindering the construction of a harmonious socialist society. Therefore, in this case, the psychological and behavioral problems of left-behind teenagers are studied. Based on this, it is very necessary to put forward targeted and effective corrective measures. This topic takes the left-behind teenagers and their psychological behavior problems as the research object, through the study of the current situation, performance and reasons of these problems, A constructive solution strategy is summarized to help families and schools solve the psychological and behavioral problems of left-behind teenagers and maintain social stability. The first part is the background of the topic. On the basis of this, the author determines the basic ideas and methods of the research. The second part studies the present situation and performance of the psychological behavior problems of the left-behind teenagers. The third part analyzes the causes of the psychological behavior problems of the left-behind teenagers. The 4th part puts forward the concrete corrective strategy, the last part is the summary and the prospect. How to let these children lack the basic family education and the family warmth to form the sound personality and the healthy psychology in the growth, Normal behavior habits and correct three views are an urgent task in front of schools, society and parents, and are also the basic requirements for building a harmonious socialist society. Through social reform, school education is innovated. Family education return and behavior correction, intervention and correction of psychological behavior problems of left-behind teenagers, optimize the growth environment of left-behind teenagers.
【學(xué)位授予單位】：江西理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1596608