本文選題：情感幸福感　切入點(diǎn)：品格優(yōu)勢　出處：《東北師范大學(xué)》2016年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：追求幸福體驗(yàn)是人類的本能,也是每個(gè)個(gè)體享有的權(quán)利。20世紀(jì)90年代以來,幸福感研究取得了很大進(jìn)展,尤其是隨著物質(zhì)水平的提升,感官娛樂的滿足,人們開始追求內(nèi)心的沉浸體驗(yàn)、有意義的生活、積極的情感、和諧的關(guān)系以及成就感等一系列可以帶來幸福感的體驗(yàn)。在探討幸福感時(shí),第一個(gè)問題便是幸福感的結(jié)構(gòu)。生活滿意度屬于認(rèn)知成分,是對生活整體狀態(tài)的認(rèn)知判斷;與認(rèn)知相對的是情感,不斷發(fā)生的生活事件總會引起人們或積極或消極的情感反應(yīng),即幸福感的情感成分。生活滿意度需要復(fù)雜的認(rèn)知判斷,而情感體驗(yàn)是每個(gè)個(gè)體都很容易直觀感受到的,因此,經(jīng)常體驗(yàn)帶來愉悅感受的積極情感并且消極情感體驗(yàn)較少的人更有可能知覺他們當(dāng)下的生活是幸福的。第二個(gè)核心問題是幸福感究竟能否改變。對此,積極心理學(xué)家所倡導(dǎo)的"持續(xù)幸福感"理論,將幸福感分為三個(gè)部分,基因占幸福感的50%,適應(yīng)占10%,剩下40%是我們可以積極改變的因素——自主意向性的活動——品格優(yōu)勢的識別和運(yùn)用。正如儒家"德行幸福"和西方實(shí)現(xiàn)論所倡導(dǎo)的——幸福源自美德的表達(dá),實(shí)現(xiàn)美德是通往真正幸福的路徑。每個(gè)人用更加欣賞、積極的眼光去看待自己和他人的潛能、動機(jī)和能力,這是積極心理學(xué)所倡導(dǎo)的幸福實(shí)現(xiàn)方式。由此,我們能確定的是,幸福感是可以改變并持續(xù)提升的,品格優(yōu)勢的識別和運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)幸福的最有效方式,品格優(yōu)勢與幸福感必然有著某種聯(lián)系,品格優(yōu)勢直接影響積極情感還是不同品格優(yōu)勢作用于不同的情感體驗(yàn)?又或者是生活事件決定了人們的幸福體驗(yàn)?相比基本的人格特質(zhì),如大五人格、大三人格、樂觀悲觀、內(nèi)控外控,品格優(yōu)勢與情感幸福感的研究仍相對薄弱,很多研究結(jié)果是在西方文化背景下得出,研究結(jié)論是否具有文化適用性值得進(jìn)一步探討,并且對這一問題的探討對于我們通過優(yōu)勢潛能的發(fā)揮來獲取幸福體驗(yàn)具有重要意義。鑒于此,本研究以大學(xué)生為研究對象,采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法,理論研究主要是文獻(xiàn)分析,實(shí)證研究采用問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)研究包括行為實(shí)驗(yàn)和干預(yù)實(shí)驗(yàn),從集體主義文化和積極人格視角對幸福感進(jìn)行情感層面的研究,不僅有利于豐富和發(fā)展積極心理學(xué)領(lǐng)域的理論成果,而且通過識別和運(yùn)用品格優(yōu)勢來提升幸福感,對于實(shí)現(xiàn)整個(gè)民族的中國夢具有重要意義。本研究由五個(gè)研究構(gòu)成:研究一,首先采用問卷調(diào)查的方式考察了大學(xué)生的品格優(yōu)勢與幸福感的現(xiàn)狀特征,結(jié)果發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的積極情感處于中等水平,消極情感處于較低水平,親和力優(yōu)勢的平均分最高。親和力優(yōu)勢中,女生的親和力優(yōu)勢高于男生,文史類專業(yè)學(xué)生的親和力優(yōu)勢高于理工類,大二年級學(xué)生的親和力優(yōu)勢高于大一和大三年級,生源地為城市的學(xué)生的親和力優(yōu)勢高于農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn);生命力優(yōu)勢中,男生的生命力優(yōu)勢高于女生,理工類學(xué)生的生命力優(yōu)勢高于文史類,大一年級學(xué)生的生命力優(yōu)勢高于大二和大三年級,生源地為城市的學(xué)生的生命力優(yōu)勢高于農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn),獨(dú)生子女的生命力優(yōu)勢高于非獨(dú)生子女;意志力優(yōu)勢中,女生的意志力優(yōu)勢高于男生,生源地為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生的意志力優(yōu)勢高于農(nóng)村和城市;消極情感中,理工類學(xué)生的消極情感高于文史類,大二年級學(xué)生的消極情感高于大一和大三,生源地為農(nóng)村的學(xué)生的消極情感高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市,非獨(dú)生子女的消極情感高于獨(dú)生子女。其次,對品格優(yōu)勢與情感幸福感的關(guān)系模式進(jìn)行了考察。相關(guān)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn),生命力優(yōu)勢與積極情感顯著正相關(guān),親和力優(yōu)勢與積極情感顯著正相關(guān)、與消極情感顯著負(fù)相關(guān),意志力優(yōu)勢與消極情感顯著負(fù)相關(guān);采用結(jié)構(gòu)方程模型再次驗(yàn)證,結(jié)果發(fā)現(xiàn),在控制測量誤差后親和力優(yōu)勢、生命力優(yōu)勢與積極情感相關(guān),意志力優(yōu)勢與消極情感相關(guān)。研究二,采用單因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過積極或消極情緒誘導(dǎo)前后,親和力優(yōu)勢和生命力優(yōu)勢與積極情感及其增量的相關(guān)、意志力優(yōu)勢與消極情感及其減量的相關(guān)來考察品格優(yōu)勢對情感幸福感的氣質(zhì)性影響的方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn),親和力優(yōu)勢、生命力優(yōu)勢者的積極情感體驗(yàn)基線高于意志力優(yōu)勢者,親和力優(yōu)勢、生命力優(yōu)勢不僅與情緒誘導(dǎo)前的積極情感正相關(guān),而且與情緒誘導(dǎo)后的積極情感及其增量正相關(guān);意志力優(yōu)勢者的消極情感體驗(yàn)基線低于親和力優(yōu)勢和生命力優(yōu)勢者,意志力優(yōu)勢不僅與情緒誘導(dǎo)前的消極情感負(fù)相關(guān),而且與情緒誘導(dǎo)后的消極情感及其減量負(fù)相關(guān)。研究三,采用單因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),通過積極或消極情緒誘導(dǎo)操縱,用新聞標(biāo)題情感效價(jià)評價(jià)任務(wù)來考察品格優(yōu)勢以及情感狀態(tài)對情感信息的解釋和判斷的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),親和力優(yōu)勢、生命力優(yōu)勢者在自然情緒下表現(xiàn)出對積極信息的加工偏向,而且在積極情緒誘導(dǎo)下這種加工偏向更明顯;意志力優(yōu)勢者在自然情緒下表現(xiàn)出對消極信息的加工偏向,而且在消極情緒誘導(dǎo)下這種加工偏向更明顯。研究四,以上研究強(qiáng)調(diào)了品格優(yōu)勢是影響情感幸福感個(gè)體差異的主要因素,但不能因此忽視情境因素的影響。為考察生活事件和品格優(yōu)勢對情感體驗(yàn)的預(yù)測力的相對優(yōu)勢,進(jìn)行回歸分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),生活事件對情感幸福感的預(yù)測力超過品格優(yōu)勢;通過結(jié)構(gòu)方程模型對三者的關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn),將親和力優(yōu)勢和生命力優(yōu)勢設(shè)置為相關(guān)、積極事件和消極事件設(shè)置為相關(guān)后,擬合情況得到改善。研究五,在上述研究的基礎(chǔ)上,通過干預(yù)實(shí)驗(yàn)來考察品格優(yōu)勢的運(yùn)用對情感幸福感的提升效果,以及哪個(gè)優(yōu)勢對提升效果的貢獻(xiàn)最大。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不論是即時(shí)幸福感還是長期幸福感,優(yōu)勢運(yùn)用組的情感幸福感的提升效果具有顯著性;隨著時(shí)間流逝,雖然被試的情感幸福感提升效果有所回落,但控制組被試的回落幅度要高于優(yōu)勢運(yùn)用組;回歸分析結(jié)果發(fā)現(xiàn),對情感幸福感效標(biāo)變量具有顯著預(yù)測力的變量,依據(jù)解釋變異量的大小依次為:意志力訓(xùn)練、親和力訓(xùn)練、生命力訓(xùn)練。由此得出本研究的主要結(jié)論:1.親和力優(yōu)勢、生命力優(yōu)勢與積極情感相關(guān),意志力優(yōu)勢與消極情感相關(guān)的原因在于不同品格優(yōu)勢者在情感體驗(yàn)基線上的差異,以及情感反應(yīng)上的差異。2.情感信息的認(rèn)知加工中不僅存在特質(zhì)一致性效應(yīng),而且存在特質(zhì)與情緒的交互效應(yīng)。3.人格因素和情境因素都對情感幸福感具有直接影響,而且品格優(yōu)勢還通過生活事件間接影響情感幸福感。4.品格優(yōu)勢的運(yùn)用對情感幸福感的提升效果顯著,且效果最大的是意志力優(yōu)勢的運(yùn)用。
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【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842.6

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本文編號：1573778