心理理論的ERP研究:基于多重成分框架的視角
本文關(guān)鍵詞: 心理理論 多重成分 事件相關(guān)電位 時(shí)間進(jìn)程 出處:《心理科學(xué)進(jìn)展》2017年05期 論文類(lèi)型:期刊論文
【摘要】:心理理論是社會(huì)認(rèn)知的核心能力之一,F(xiàn)有的心理理論ERP研究以心理理論較為公認(rèn)的4個(gè)成分信念、愿望、意圖和情緒為框架,表現(xiàn)出了一些一致性的規(guī)律:心理理論相關(guān)的腦電成分根據(jù)不同的心理理論成分而有所區(qū)分;不同心理理論成分誘發(fā)的相關(guān)腦電出現(xiàn)的位置表現(xiàn)出跨任務(wù)的一致性;心理理論的ERP發(fā)展研究在兒童身上表現(xiàn)出與成人類(lèi)似的結(jié)果,但也具有時(shí)間窗口更長(zhǎng),位置分布更寬廣的特性。未來(lái)的研究需要設(shè)計(jì)出更符合ERP研究技術(shù)要求的任務(wù)范式,并注意心理理論概念結(jié)構(gòu)的完整性,還應(yīng)探尋心理理論各成分加工的共同電生理基礎(chǔ)。
[Abstract]:Theory of mind is one of the core abilities of social cognition. The existing ERP theory of mind is based on the four components, beliefs, wishes, intentions and emotions, which are generally recognized in the theory of mind. There are some laws of consistency: the EEG components related to the theory of mind are differentiated according to the different theoretical components of mind, the positions of the related EEG signals induced by the different theoretical components of mind show the consistency of cross-task. The ERP development study of the theory of mind shows similar results to adults in children, but also has longer time windows and wider distribution of positions. Future research needs to design a task paradigm that is more in line with the technical requirements of ERP research. Attention should be paid to the integrality of the conceptual structure of the theory of mind, and the common electrophysiological basis of the processing of the components of the theory of mind should be explored.
【作者單位】: 遼寧師范大學(xué)腦與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中心;廣西大學(xué)教育學(xué)院;深圳大學(xué)心理與社會(huì)學(xué)院;
【基金】:國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31271088;31671150) 廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目(2016JGA113)資助
【分類(lèi)號(hào)】:B844.1
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 徐芬,包雪華;兒童“心理理論”及其有關(guān)欺騙研究的新進(jìn)展[J];心理發(fā)展與教育;2000年02期
2 鄧賜平,桑標(biāo),繆小春;兒童早期“心理理論”發(fā)展研究中的幾個(gè)基本問(wèn)題[J];心理科學(xué);2000年04期
3 熊哲宏;兒童“心理理論”發(fā)展的“理論論”(The theory-theory)述評(píng)[J];心理科學(xué);2001年03期
4 王桂琴,方格,畢鴻燕,楊小冬;兒童心理理論的研究進(jìn)展[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);2001年02期
5 王益文,張文新;3~6歲兒童“心理理論”的發(fā)展[J];心理發(fā)展與教育;2002年01期
6 吳紅順;心理理論研究的新進(jìn)展[J];閩江職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期
7 郭力平,馮君萍;早期兒童的游戲與心理理論的發(fā)展[J];心理科學(xué);2003年05期
8 丁芳,熊哲宏;兒童心理理論研究的一個(gè)新方向——執(zhí)行性功能與心理理論之間的關(guān)系[J];心理科學(xué);2003年05期
9 席居哲,桑標(biāo),左志宏;心理理論研究的畢生取向[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2003年02期
10 張曉龍,宋耀武;心理理論的概念、研究進(jìn)展與展望[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 趙婧;蘇彥捷;;回憶過(guò)去和想象將來(lái)時(shí)談及他人與心理理論的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
2 任太艷;宋正國(guó);;心理理論與語(yǔ)言的關(guān)系研究綜述[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
3 張麗錦;董奇;;4—5歲兒童在4種經(jīng)典心理理論任務(wù)上的發(fā)展[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
4 張杰;趙俊峰;;聾兒心理理論的訓(xùn)練研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
5 郭在祥;;聾兒心理理論發(fā)展對(duì)康復(fù)教師的啟示[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年
6 強(qiáng)清;武建芬;王鍇;;兒童幽默感與心理理論的關(guān)系研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年
7 丁芳;白新榮;;不同性質(zhì)情緒對(duì)大學(xué)生心理理論的影響[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年
8 蘇彥捷;李紅;張麗錦;;心理理論的發(fā)展及其機(jī)制[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
9 李晶;劉希平;;對(duì)手推理水平的轉(zhuǎn)變對(duì)心理理論推理水平發(fā)展趨勢(shì)的影響[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
10 姚雨佳;馬偉娜;;后天手語(yǔ)聾童的心理理論發(fā)展及相關(guān)因素[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條
1 任建之(作者單位:青島市李滄區(qū)教育體育委員會(huì));啟動(dòng)“名師”工程實(shí)施素質(zhì)教育[N];中國(guó)教育報(bào);2000年
2 梁敏強(qiáng);討論:從何時(shí)開(kāi)始[N];中國(guó)教師報(bào);2003年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 王雨晴;自我和他人的心理理論推理:自動(dòng)計(jì)算基礎(chǔ)上的控制加工[D];陜西師范大學(xué);2015年
2 王元;3-5歲兒童自我調(diào)節(jié)各成分與其心理理論發(fā)展水平的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2010年
3 張婷;執(zhí)行功能和心理理論的關(guān)系[D];西南大學(xué);2010年
4 鄭玉瑋;人際互動(dòng)中心理理論的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2012年
5 倪偉;兒童信念—愿望推理的心理機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2008年
6 丁芳;幼兒心理理論與執(zhí)行功能的關(guān)系研究——抑制控制的角度[D];華東師范大學(xué);2004年
7 白瓊英;青少年心理理論的發(fā)展及其馬基雅維里主義信仰的影響[D];西南大學(xué);2011年
8 張萌;漢語(yǔ)兒童反語(yǔ)理解的心理學(xué)研究[D];華南師范大學(xué);2006年
9 劉秀麗;學(xué)前兒童欺騙發(fā)展的研究——從心理理論視角透析學(xué)前兒童欺騙的發(fā)展[D];吉林大學(xué);2004年
10 張旭;漢語(yǔ)幼兒心理理論與語(yǔ)言的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2005年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 張?chǎng)?大學(xué)生心理理論的特點(diǎn)及其與利他傾向的關(guān)系[D];河南大學(xué);2010年
2 白新榮;不同性質(zhì)情緒對(duì)大學(xué)生心理理論的影響研究[D];蘇州大學(xué);2010年
3 潘春妮;3到5歲兒童假設(shè)思維能力和心理理論能力的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練研究[D];西南師范大學(xué);2005年
4 楊明;兒童早期心理理論能力的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2003年
5 安靜;“知識(shí)偏差”對(duì)心理理論的影響[D];寧波大學(xué);2009年
6 趙毅冉;移情和社會(huì)技能訓(xùn)練對(duì)兒童高級(jí)心理理論能力的影響[D];鄭州大學(xué);2013年
7 李娜;心理理論的畢生發(fā)展及其與抑制控制的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2015年
8 李丹丹;青少年精神分裂癥患者心理理論和決策能力研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2015年
9 黃婧宜;黑暗三聯(lián)征人格特質(zhì)對(duì)人際關(guān)系和心理理論的影響[D];鄭州大學(xué);2015年
10 姜雙增;心理理論干預(yù)對(duì)兒童道德認(rèn)知判斷的影響[D];鄭州大學(xué);2015年
,本文編號(hào):1517976
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/1517976.html