發(fā)布時間：2018-02-14 21:33

  本文關(guān)鍵詞： 學(xué)生 隱性心理傷害 策略　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)生隱性心理傷害因素是相對于直接的、明顯的和短期性的心理傷害因素而言的,具有間接性、隱蔽性和長期性的特點,學(xué)生隱性心理傷害因素主要來自于學(xué)校管理層面、學(xué)校思想政治教育層面和同學(xué)、朋輩層面。據(jù)此提出促進學(xué)校管理工作的科學(xué)化、信息化,促進輔導(dǎo)員、班主任隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化,加強學(xué)校思想政治教育工作和學(xué)生心理健康教育工作四個方面的消除隱性心理傷害的策略。
[Abstract]:Compared with the direct, obvious and short-term psychological injury factors, the hidden psychological injury factors of students have the characteristics of indirectness, concealment and long-term. The hidden psychological injury factors of students are mainly from the school management level. On the basis of this, it is proposed to promote the scientific and informational work of school management, to promote the professionalization and professionalization of counselors and class teachers, Strengthen the school ideological and political education and students' mental health education in four aspects of eliminating hidden psychological injury strategies.
【作者單位】： 華北水利水電大學(xué)人文藝術(shù)教育中心;
【基金】：2012年河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點項目“女大學(xué)生就業(yè)心理危機干預(yù)研究”(12A180019) 河南省2014年軟科學(xué)研究計劃項目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的心理分析與干預(yù)” 2014年河南省科技計劃軟科學(xué)研究項目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的心理分析與干預(yù)”(142400410439)
【分類號】：B844.2

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本文編號：1511664