本文關(guān)鍵詞： 參照性交流 個(gè)人學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)效果 選擇性注意　出處：《西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以144名大學(xué)生為被試,使用4特征復(fù)雜關(guān)系類別虛擬材料,創(chuàng)設(shè)參照性交流和個(gè)人學(xué)習(xí)方式,通過控制功能預(yù)測學(xué)習(xí)程度,對維度選擇中選擇性注意進(jìn)行比較,探查參照性交流和個(gè)人學(xué)習(xí)選擇性注意的差異特點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):成績組間維度選擇整體結(jié)果差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,且低、中成績組下,參照條件維度選擇的平均數(shù)高于個(gè)人條件,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;個(gè)人條件下成績組間有關(guān)維度選擇結(jié)果差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但參照條件下中成績組有關(guān)維度選擇的平均數(shù)高于高成績組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,學(xué)習(xí)方式間的差異特點(diǎn)與維度整體選擇結(jié)果一致;成績組間無關(guān)維度選擇結(jié)果差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但學(xué)習(xí)方式間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.
[Abstract]:Taking 144 college students as subjects, using virtual materials of four characteristic and complex relation categories, creating referential communication and personal learning methods, predicting learning degree by controlling function, and comparing selective attention in dimension selection. The characteristics of referential communication and selective attention of individual learning were explored. The results showed that the overall results of dimensionality selection among achievement groups were statistically significant, and the average selection of reference dimension was higher than that of individual condition in middle score group. The difference was statistically significant, but the average of the relevant dimension selection in the middle score group was higher than that in the high score group, and the difference was statistically significant. The differences of learning styles were consistent with the overall results of dimensionality selection, while the differences between achievement groups were statistically significant, but the differences between learning styles were not statistically significant.
【作者單位】： 天津商業(yè)大學(xué)法學(xué)院心理學(xué)系;
【基金】：天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(HE2014)
【分類號(hào)】：B842.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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