本文關(guān)鍵詞： 外顯-內(nèi)隱 職業(yè)偏見 中職學(xué)校 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：中等職業(yè)學(xué)校是國(guó)家為在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上為社會(huì)培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者而大力開展階段性教育形式,簡(jiǎn)稱中職學(xué)校。目前我國(guó)中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。其擁有受教育群體數(shù)量眾多及直接針對(duì)職業(yè)進(jìn)行教育的教育特性。態(tài)度集合了人們對(duì)特定事物的認(rèn)知、情感及行為傾向,是個(gè)體對(duì)其持有的具有穩(wěn)定性、評(píng)價(jià)性的心理傾向,依據(jù)能否被個(gè)體內(nèi)省識(shí)別這一標(biāo)準(zhǔn),態(tài)度可劃分為外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度兩類。外顯態(tài)度能夠被個(gè)體意識(shí)并易于外顯報(bào)告,內(nèi)隱態(tài)度是無法內(nèi)省識(shí)別或準(zhǔn)確識(shí)別的過去經(jīng)驗(yàn)的痕跡。偏見是態(tài)度的一種表現(xiàn)形式,通常被認(rèn)為是一種錯(cuò)誤的態(tài)度,個(gè)體在偏見的影響下,往往會(huì)對(duì)特定事物給予自以為是的評(píng)判。職業(yè)是行業(yè)與職能的統(tǒng)稱,其存在的必要性體現(xiàn)在人與社會(huì)的共同發(fā)展�？梢哉f社會(huì)個(gè)體均有工作,而這些已為現(xiàn)實(shí)的工作都必然出于個(gè)體對(duì)于職業(yè)的態(tài)度并以此為基礎(chǔ)而做出的選擇,職業(yè)態(tài)度是職業(yè)存續(xù)的必要基礎(chǔ)及必然結(jié)果,職業(yè)偏見以內(nèi)隱態(tài)度或外顯態(tài)度的過程影響著個(gè)體擁有著職業(yè)喜惡及職業(yè)選擇。本文將針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生、家長(zhǎng)及教師進(jìn)行研究,分析其職業(yè)偏見狀況、職業(yè)態(tài)度差異及內(nèi)隱職業(yè)態(tài)度與外顯職業(yè)態(tài)度的差異。研究中將選用職業(yè)劃分為專業(yè)技術(shù)類和服務(wù)類,研究一運(yùn)用職業(yè)觀念調(diào)查問卷考察中職學(xué)校相關(guān)人員的外顯職業(yè)態(tài)度,結(jié)果表明被試整體存在外顯職業(yè)偏見,認(rèn)為在各職業(yè)屬性上專業(yè)技術(shù)類職業(yè)要優(yōu)于服務(wù)類職業(yè)。研究二運(yùn)用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(IAT)考察中職學(xué)校相關(guān)人員的內(nèi)隱職業(yè)態(tài)度,結(jié)果表明學(xué)生、家長(zhǎng)存在內(nèi)隱職業(yè)偏見,教師不存在內(nèi)隱職業(yè)偏見,被試整體在受尊敬程度、穩(wěn)定性、收入性職業(yè)屬性上存在內(nèi)隱職業(yè)偏見,在知識(shí)性、愉快性職業(yè)屬性上不存在內(nèi)隱職業(yè)偏見。結(jié)合研究一及研究二的結(jié)果,表明被試整體同時(shí)出現(xiàn)外顯職業(yè)偏見和內(nèi)隱職業(yè)偏見;被試整體在受尊敬程度、穩(wěn)定性、收入性職業(yè)屬性上出現(xiàn)外顯職業(yè)偏見和內(nèi)隱職業(yè)偏見,在愉快性和知識(shí)性職業(yè)屬性上出現(xiàn)外顯職業(yè)偏見,未見內(nèi)隱職業(yè)偏見;學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)存在外顯職業(yè)偏見和內(nèi)隱職業(yè)偏見,教師存在外顯職業(yè)偏見,未見內(nèi)隱職業(yè)偏見。
[Abstract]:Secondary vocational school is the state in compulsory education on the basis of the training of a large number of skilled talents and high-quality workers and vigorously carry out a phased form of education. At present, the secondary vocational education in our country is about the same as the general high school enrollment scale. It has the educational characteristics of the large number of educated groups and directly aimed at vocational education. The perception of things. Emotional and behavioral tendencies are the stable and evaluative psychological tendencies held by individuals according to the criteria of whether they can be identified by individual introspection. Attitudes can be divided into explicit attitude and implicit attitude. Explicit attitude can be easily reported by individual consciousness. Implicit attitudes are traces of past experience that cannot be identified or identified accurately. Prejudice is a form of attitude that is generally considered to be a false attitude, under the influence of prejudice. Profession is the general term of profession and function, and the necessity of its existence is reflected in the common development of people and society. It can be said that individuals have jobs. These have been the reality of the work must be out of the individual attitude to the occupation and based on the choice, professional attitude is the necessary basis for the survival of the occupation and the inevitable result. The process of implicit or explicit attitude of professional prejudice affects the individual's occupation likes and dislikes and career choices. This article will focus on the secondary vocational school students, parents and teachers to analyze the status of professional bias. The difference of professional attitude and implicit professional attitude and explicit professional attitude. The first study investigated the explicit professional attitude of the relevant staff in secondary vocational schools by using the questionnaire of professional concepts. The results showed that the subjects had explicit professional bias. The author thinks that the professional and technical occupation is superior to the service occupation in each occupation attribute. The second study uses the implicit association test (IATT) to investigate the implicit professional attitude of the related personnel in the secondary vocational school and the result shows that the students. Parents have implicit professional bias, teachers do not exist implicit professional bias, subjects in the degree of respect, stability, income career attributes there is implicit career bias, in the knowledge. There is no implicit professional bias in pleasant professional attributes. Combined with the results of study 1 and 2, it shows that both explicit and implicit occupational bias appear in the subjects; The subjects showed explicit professional bias and implicit professional prejudice in respect degree, stability, income occupation attribute, explicit professional bias in pleasure and knowledge professional attribute, no implicit professional bias; Both students and parents have explicit professional bias and implicit professional bias, while teachers have explicit professional bias, but no implicit professional bias.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844

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本文編號(hào)：1492084