發(fā)布時間：2018-02-03 03:22

  本文關(guān)鍵詞： 母親行為 情緒 居住流動性　出處：《中國全科醫(yī)學(xué)》2016年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的在學(xué)齡早期流動兒童群體中,考察母親對兒童的接納、母親對兒童消極情緒的回應(yīng)和流動兒童共情的關(guān)系以及母親對兒童消極情緒的回應(yīng)在其中的中介作用。方法 2013年6月14—21日采用方便抽樣法選取北京市流動兒童學(xué)校8~10歲的學(xué)生325名。其中150名學(xué)生進(jìn)行預(yù)測試,175名學(xué)生進(jìn)行正式測試,發(fā)放175份問卷,回收有效問卷173份,刪除明顯數(shù)據(jù)缺失的問卷4份(缺失數(shù)據(jù)10%),最后參與數(shù)據(jù)分析的測試者169名。采用家長接納-拒絕教養(yǎng)方式問卷、改編的應(yīng)對兒童消極情緒量表、兒童共情和親社會反應(yīng)量表進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果母親對兒童的接納評分(3.0±0.5)分,母親問題解決的回應(yīng)評分(3.6±0.7)分,母親安慰情緒的回應(yīng)評分(3.6±0.9)分,母親鼓勵情緒表達(dá)的回應(yīng)評分(3.3±0.8)分,兒童共情評分(5.4±0.8)分。母親對兒童消極情緒的回應(yīng)的3個維度(母親問題解決的回應(yīng)、母親安慰情緒的回應(yīng)、母親鼓勵情緒表達(dá)的回應(yīng))之間呈正相關(guān)(P0.01);3個維度與母親對兒童的接納呈正相關(guān)(P0.01);3個維度與兒童共情呈正相關(guān)(P0.01);母親對兒童的接納與兒童共情呈正相關(guān)(P0.01)。結(jié)構(gòu)方程模型分析發(fā)現(xiàn),母親對兒童消極情緒的回應(yīng)在母親對兒童的接納和兒童共情之間起完全中介作用,擬合結(jié)果很好〔χ~2=40.55,df=24,P=0.020,比較擬合指數(shù)(CFI)=0.98,非規(guī)范擬合指數(shù)(NNFI)=0.97,近似誤差均方根(RMSEA)=0.064,標(biāo)準(zhǔn)化殘差均方根(SRMR)=0.046〕。采用Bootstrapping技術(shù)檢驗發(fā)現(xiàn),母親對兒童的接納通過母親對兒童消極情緒的回應(yīng)影響兒童共情的間接效應(yīng)為0.21,90%CI(0.11,0.32),中介作用顯著。結(jié)論母親對兒童的接納對學(xué)齡早期流動兒童共情有促進(jìn)作用,母親對兒童消極情緒的回應(yīng)起完全中介作用。
[Abstract]:In the early school age group of migrant children, on Mother's acceptance of children, on children's negative emotional relationship between mother and children's empathy and respond to the flow response to mother of children's negative emotions in the mediating role. In June 2013 14 - 21 day by convenient sampling method to select students aged 8~10 in Beijing city migrant children school 325. Of which 150 students were pre tested, 175 students were formally tested, 175 questionnaires were issued, 173 valid questionnaires, delete the obvious missing data of 4 questionnaires (10% missing data), according to the number of participants to participate in the final analysis in 169. The parents refused admission - parenting style questionnaire, adaptation the children with negative emotion scale, children's empathy and prosocial reaction scale questionnaire. Results the mother of children admission score (3 + 0.5) points, solve the problem of mother response score (3.6 + 0. 7), mother emotional response score (3.6 + 0.9) points, mother encouraged emotional response score (3.3 + 0.8), children's empathy score (5.4 + 0.8). The 3 dimensions of the mother in response to the negative emotions of children's problem solving (mother response, mother emotion in response, mother encouraged emotional response) was positively correlated (P0.01); the 3 dimensions and mother acceptance of children was positively related (P0.01); the 3 dimensions of empathy was positively correlated with children (P0.01); mother to accept children associated with children's empathy positively (P0.01). The structural equation model analysis found that the mother in response to the negative emotions of children in mediating effect between the mother of children and children receive empathy, good fitting results, X ~2=40.55, df=24, P=0.020, comparative fit index (CFI) of =0.98, non standard fitting index (NNFI) =0.97, the root mean square error of approximation (RMSEA) =0.064 standard The standardized residual root mean square (SRMR) =0.046. By Bootstrapping test, the mother acceptance of children by the mother of children's negative emotions affect children's empathy response to indirect effect for 0.21,90%CI (0.11,0.32), a significant intermediary role. Conclusion the mother's acceptance of children to promote the role of early school migrant children's empathy, mother responded on the negative emotions of children has a mediating effect.

【作者單位】： 中國科學(xué)院心理研究所認(rèn)知與發(fā)展心理學(xué)研究室;中國科學(xué)院大學(xué);丹麥奧爾堡大學(xué)學(xué)習(xí)與哲學(xué)系;社會與工程心理學(xué)研究室;
【基金】：國家科技支撐計劃項目(2012BAI36B00) 國家自然科學(xué)基金青年項目(31100754) 中國科學(xué)院心理研究所“服務(wù)城鎮(zhèn)化建設(shè)”預(yù)研項目:“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留守;流動兒童心理發(fā)展與促進(jìn)”
【分類號】：B844.1
【正文快照】： Mediating Effect of Maternal Coping Style With Children's Negative Emotions in the Relationship Between MaternalAcceptance and Migrant Children's Empathy WU Li-yun,ZHANG Xing-li,SHI Jian-nong,et al.Institute ofPsychology,Chinese Academy of Sciences,Beiji

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1486273