本文關鍵詞： 類比推理 認知負荷 源問題呈現(xiàn)方式 初中生　出處：《心理科學》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：采用2×2×2匹配分組實驗設計,以176名初中三年級學生為被試,探討了源問題呈現(xiàn)方式對中學生認知負荷及類比推理的影響。結果表明:(1)歸納、源問題內(nèi)容相似性和源問題結構清晰性對認知負荷均有顯著影響。(2)歸納和源問題結構清晰性對類比推理均有顯著影響,且歸納、源問題內(nèi)容相似性和源問題結構清晰性三者之間在對類比推理的影響上存在交互作用。
[Abstract]:Using the 2 脳 2 脳 2 脳 2 matching experiment design, 176 junior high school students were selected as subjects to explore the effect of source problem presentation on cognitive load and analogical reasoning of middle school students. The similarity of source content and the clarity of source structure have significant influence on cognitive load. (2) Induction and structural clarity of source and question have significant influence on analogical reasoning, and induction. There is interaction between the similarity of source problem content and the clarity of source problem structure on the influence of analogical reasoning.
【作者單位】： 曲阜師范大學教育科學學院;中國農(nóng)業(yè)大學心理素質(zhì)中心;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(13YJA190010) 華南理工大學學位與研究生教育改革研究項目的資助
【分類號】：B842.1
【正文快照】： 1引言當遇到新問題(靶問題)時,人們常常會想起在過去已經(jīng)解決的相似的問題(源問題),并運用源問題的解決方法和原則去解決靶問題,這種解決問題的策略被稱為類比遷移(曲衍立,張梅玲,2000)。在類比遷移中,源問題的呈現(xiàn)方式(presentation ofsource problems)主要是指有多少個源問

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1483781