本文關(guān)鍵詞：幼兒心理理論與社會(huì)行為發(fā)展關(guān)系的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編》2008年

聾兒心理理論發(fā)展對(duì)康復(fù)教師的啟示

郭在祥  

【摘要】：心理理論的研究是心理學(xué)中近年研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。在日常生活中,擁有較成熟的心理理論的聾兒容易操作和控制日常社會(huì)環(huán)境,容易與他人合作、競(jìng)爭(zhēng),以及開(kāi)展良好的人際交往。在聾兒康復(fù)和成長(zhǎng)過(guò)程中,康復(fù)教師具有很大影響力。本文分析了影響聾兒心理理論發(fā)展因素,提出了促進(jìn)聾兒心理理論發(fā)展的措施,以期為康復(fù)教師提供新的育才視角。

【作者單位】：
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】：

在現(xiàn)實(shí)中，為什么有的兒童非常善于察言觀色，能從別人的一個(gè)眼神、一個(gè)表情中領(lǐng)會(huì)到他人 的意圖和想法，而有的兒童卻顯得木吶，，無(wú)法根據(jù)他人的行為來(lái)推測(cè)其行為背后的意圖呢?心理學(xué)假 設(shè)，如果一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己和他人有心理活動(dòng)，那么該個(gè)體就有心理理論. 1心理理論概念 1.1

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