本文關(guān)鍵詞：兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)狀及其干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西醫(yī)科大學(xué)》 2004年

兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)狀及其干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究

劉曉莉  

【摘要】：目的 了解學(xué)齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生情況和原因，探討其對學(xué)習(xí)、行為問題、神經(jīng)心理發(fā)育的影響，探索兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的有效干預(yù)方法和內(nèi)容，通過干預(yù)促進(jìn)兒童感覺統(tǒng)合能力的完善與心理素質(zhì)的提高。 方法 1．調(diào)查研究 采取整群抽樣的方法調(diào)查太原市某小學(xué)427名學(xué)生，應(yīng)用問卷對學(xué)生進(jìn)行一般情況、感覺統(tǒng)合能力、行為問題、家庭環(huán)境的調(diào)查。根據(jù)研究目的，再隨機(jī)選取失調(diào)組(70名)和正常組(35名)，應(yīng)用北京博達(dá)公司研制的DDX—200型多功能心理生理能力測試儀、瑞文推理能力測驗(yàn)、注意力測驗(yàn)進(jìn)行神經(jīng)心理方面的測試。 2．干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究 將調(diào)查研究中選取的70名感覺統(tǒng)合失調(diào)學(xué)生隨機(jī)分成干預(yù)組(35名)和對照組(35名)。對干預(yù)組(35名)進(jìn)行2個月的綜合干預(yù)。具體干預(yù)方法如下：①學(xué)生干預(yù)：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：每周訓(xùn)練3次，每次訓(xùn)練約2小時(shí)。具體訓(xùn)練項(xiàng)目包括獨(dú)腳椅、羊角球、滑板爬等。另外，增加特殊訓(xùn)練、心理支持和行為矯治方法。②家長干預(yù)：每周一次的家長學(xué)習(xí)班、家長交流會，定時(shí)發(fā)放家長必讀。③爭取教師配合：每兩周與班主任交流意見，要求他們理解和鼓勵訓(xùn)練兒童。 干預(yù)結(jié)束后，復(fù)測兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表、Conners兒童行為問卷、神經(jīng)心理8項(xiàng)測試。 結(jié)果 1．學(xué)齡兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生率為40.75％，其中輕度失調(diào)率為27.40％，重度失調(diào)率為13.35％。男童失調(diào)率明顯高于女童，不同年齡組間的差異不顯著。 2．影響感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要因素有家庭矛盾性、父親文化程度、平時(shí)活動情況、情感交流、過度保護(hù)等。 3．失調(diào)組與正常組的視、聽覺簡單反應(yīng)時(shí)、視覺選擇反應(yīng)時(shí)、視覺注意分配、手臂穩(wěn)定性、缺失記憶和注意力均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。感覺統(tǒng)合失調(diào)與神經(jīng)心理測試之間呈顯著相關(guān)。 4．行為問題兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)明顯高于無行為問題兒童。感覺統(tǒng) 合能力與行為問題呈顯著負(fù)相關(guān)。學(xué)習(xí)成績差的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)率明顯 高于中等水平以上兒童。 5.干預(yù)效果評價(jià):①干預(yù)組兒童的感覺統(tǒng)合能力明顯提高:重復(fù)測量 方差分析結(jié)果顯示，干預(yù)組兒童干預(yù)后的觸覺防御、本體感不良得分增加 值顯著高于對照組，回歸分析的結(jié)果也說明干預(yù)有效。②干預(yù)組兒童的一 些行為問題顯著改善:兩組兒童干預(yù)后的焦慮得分、多動指數(shù)得分均顯著 低于干預(yù)前，說明焦慮問題和多動行為均有所改善，，但從變化趨勢來講， 干預(yù)組的變化值顯著大于對照組。③干預(yù)組兒童的某些神經(jīng)心理測試指標(biāo) 有所改善:干預(yù)后兩組兒童注意力得分、視覺注意分配指標(biāo)、手臂穩(wěn)定性 得分均顯著提高，但從變化趨勢來講，干預(yù)組的變化顯著大于對照組。 結(jié)論 1.感覺統(tǒng)合失調(diào)在學(xué)齡兒童中發(fā)生率較高，是值得重視的兒童發(fā)育問 題。 2.家庭氛圍、家長的教養(yǎng)方式、家長的文化程度、兒童生長發(fā)育過程 都不同程度的影響兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。 3.感覺統(tǒng)合失調(diào)與兒童一定水平的神經(jīng)心理發(fā)育密切相關(guān)，其內(nèi)在機(jī) 制有待進(jìn)一步探討。 4.感覺統(tǒng)合失調(diào)與兒童行為問題和學(xué)習(xí)困難的關(guān)系密切。 5.通過干預(yù)能促進(jìn)兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展和神經(jīng)心理的發(fā)育，減少 行為問題的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：R749.94
【目錄】：

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