本文關(guān)鍵詞：兒童數(shù)字估計(jì)能力的研究進(jìn)展及其啟示　出處：《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2015年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 數(shù)字估計(jì) 數(shù)字心理表征 數(shù)字線 兒童

【摘要】：數(shù)字心理表征在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用,是個(gè)體數(shù)學(xué)認(rèn)知深入發(fā)展的基礎(chǔ)。文章對(duì)當(dāng)前運(yùn)用數(shù)字線任務(wù)考察兒童數(shù)字心理表征的研究進(jìn)行了梳理,從數(shù)字估計(jì)模型、數(shù)字估計(jì)能力發(fā)展的影響因素、數(shù)字估計(jì)與數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系、數(shù)字估計(jì)能力的干預(yù)等四個(gè)方面進(jìn)行了概括分析,并在此基礎(chǔ)上嘗試對(duì)今后兒童數(shù)字估計(jì)能力的研究方向與思路提出建議。
[Abstract]:Digital representation plays an important role in the process of mathematics learning is the basis for the development of individual mathematical cognition. This paper summarizes the current research using the number line task to investigate the children's digital representation, from digital estimation model, estimates factors of capacity development, the relationship between digital estimation and mathematical cognitive development, four aspects estimated ability of intervention are summarized, and on this basis puts forward suggestions and ideas of the research ability to estimate future children numbers.

【作者單位】： 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(09YJC880075)支持
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1 Dehaene,S.,Izard,V.,Spelke,E.,Pica,P..Log or linear?Distinct intuitions of the number scale in Westernand Amazonian indigene cultures.Science,2008,320(5880):1217-1220.2 Dehaene,S.,Dupoux,E.Mehler,J..Is numerical comparison digital?Analogical and symb

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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