本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)知、態(tài)度和相關(guān)行為的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中華疾病控制雜志2010年4月第14卷第4期

·327·

大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)知、態(tài)度和相關(guān)行為的調(diào)查

吳家棟,王聲氵勇,董曉梅

【摘要】　目的　了解大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為,以利于高校更好地開(kāi)展心理咨詢工作,提高大學(xué)生心理健康水平。方法　自編關(guān)于心理咨詢的情況調(diào)查表,采用整群抽樣對(duì)某高校

2585名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,采用EpiData3.1錄入數(shù)據(jù),應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行χ檢驗(yàn)分析。結(jié)

果　64.10%的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到心理咨詢的功能是為了幫助人更好地認(rèn)識(shí)自我、達(dá)到助人自助的目的;63.72%的學(xué)生認(rèn)為高校開(kāi)展心理咨詢很有必要;遇到自己無(wú)法解除的困惑時(shí),他們首選朋友、父母的幫助,其后才是學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu);有32.58%的學(xué)生不知道學(xué)校有心理咨詢中心,只有8.38%的學(xué)生去過(guò)心理咨詢中心進(jìn)行咨詢。結(jié)論　雖然多數(shù)學(xué)生對(duì)心理咨詢持有積極肯定的態(tài)度與認(rèn)知,但在尋求心理咨詢幫助的行為上卻是消極的,知與行相互矛盾。深層探尋原因,提高高校心理咨詢的服務(wù)水平,改變學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為上的有關(guān)誤區(qū),才能更好的保障、改善高校學(xué)生的心理健康水平。

【關(guān)鍵詞】　大學(xué)生;心理咨詢;認(rèn)知;態(tài)度;行為

【中圖分類號(hào)】R395.1;R181.2　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A　【文章編號(hào)】1674-3679(2010)04-0327-04Surveyonundergraduatestudents'cognition,attitudeandbehaviortowardpsychologicalcounseling　WUJia-dong,WANGSheng-yong,DONGXiao-mei.　CenterforInjuryControlandPrevention,MedicalCollege,JinanUniversity,Guangzhou　510632,China

【Abstract】　Objective　Tounderstandthecogniton,attitudeandbehaviorofthepsychologicalcounsel-ingincollegestudents,andtheresultsshouldbehelpfultomentalhealthpromotionprograms.Methods　585collegestudentswererecruitedbyaclustersampling.Aself-designedquestionnaireaboutthepsy-chologicalconsultationwasfinishedbythesubjects.AllthedatawereenteredadatabasewithEpiDataV3.1software.StatisticalanalysisofthedatawasdoneontheSPSSsoftware(V13.0).Chi-squaretestwasusedtocomparetheconstituentratiodifferenceamongdifferentgroups.Results　64.10%studentsconsideredthefunctionofcounselingwastohelppersonbetterunderstandthemselves;63.72%ofstu-dentsagreedwiththatitisverynecessarytocarryoutpsychologicalcounselingincollege.Whentheyencounteredsomeconfusionwhichbeyondtheirabilitytosolve,theywillatfirstresorttotheirfriends,parentsotherthancounselingCenterincampus.32.58%ofstudentsdidn'tknowthecounselingcenterintheircollege.Only8.38%ofstudentseverwenttothecounselingcenter.Conclusions　Althoughthemajorityofstudentsholdpositiveattitudesandcognitionaboutpsychologicalcounseling.However,theirbehaviorwasnegative.Itiscontradictorybetweentheircognitionandbehavior.Itisverynecessarytoexplorethedeeperreasonsandcarryoutsometargetedhealtheducationincollegestudents.【Keywords】　Undergraduatestudents;Psychologicalcounseling;Cognition;Attitude;Behavior

(ChinJDisControlPrev2010,14(4):327-330)

　　20世紀(jì)80年代,心理咨詢還是一個(gè)陌生的概念,在改革開(kāi)放所帶來(lái)的快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展下,心理咨詢也取得了很大的發(fā)展。在我國(guó)有1600萬(wàn)人有心理

問(wèn)題,快速的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,工作壓力和心理沖

【基金項(xiàng)目】廣州市醫(yī)藥衛(wèi)生科技重大項(xiàng)目(2007-ZDa-04)【作者單位】暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院傷害預(yù)防與控制中心,廣東

廣州　510632

【作者簡(jiǎn)介】吳家棟(1983-),男,福建福州人,在讀碩士研

究生。主要研究方向:傷害流行病學(xué)。

【通訊作者】董曉梅,E-mail:ntydxm@126.com

突,導(dǎo)致越來(lái)越多的人有心理問(wèn)題[1]。有關(guān)調(diào)查結(jié)果表明,青少年人群中的心理問(wèn)題呈上升趨勢(shì),大學(xué)

[2]

生心理問(wèn)題的發(fā)生率為22.1%。我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺,大學(xué)生自殺死亡率為20/10萬(wàn),自殺是導(dǎo)致大學(xué)生死亡的第2位原因。近年來(lái),全國(guó)約有1/3的高校相繼建立了心理咨詢機(jī)構(gòu)和咨詢室,開(kāi)展了大學(xué)生心理咨詢工作,然而主動(dòng)尋求咨詢的大學(xué)生不多。本研究旨在了解大學(xué)生對(duì)高校心理咨詢知曉情況、態(tài)度,咨詢行為及相關(guān)影響因,,[4,5]

[3]

·328·心理健康。1　對(duì)象和方法

1.1　研究對(duì)象　采用整群抽樣方法在某綜合性大學(xué)進(jìn)行匿名調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷620份,回收有效問(wèn)卷585份,回收有效率為94.4%。

1.2　研究方法　自編《高校大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)知、態(tài)度及行為調(diào)查》問(wèn)卷,共35個(gè)條目,內(nèi)容包括一般人口學(xué)資料,對(duì)心理咨詢功能、范疇等理解,對(duì)心理咨詢的相關(guān)態(tài)度與需求,以及心理咨詢相關(guān)行為等[6,7]。

1.3　統(tǒng)計(jì)方法　采用EpiData3.1建立數(shù)據(jù)庫(kù)并

2錄入數(shù)據(jù),應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行χ檢驗(yàn)等

心理咨詢的功能　助人自助　幫人解決問(wèn)題　就是聊天

ChinJDisControlPrev　2010　Apr;14(4)

表1　學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)[n(%)]

Table1　Studentsunderstandingofpsychologicalcounseling[n(%)]

合計(jì)

性別

(n=585)男(n=277)女(n=308)

2

χ　13.42

375(64.10)164(59.21)211(68.51)49(8.38)20(3.42)118(20.17)23(3.93)

21(7.58)16(5.78)63(22.74)13(4.69)

28(9.09)4(1.30)55(17.86)10(3.25)

P　0.009

　幫助有心理疾病的人恢復(fù)正常　就是做思想工作心理咨詢的對(duì)象類別　有心理障礙的人　情緒調(diào)節(jié)有困難的人　在戀愛(ài)、學(xué)習(xí)、工作、生活方面　遇到困難的人　精神病人

心理咨詢的具體問(wèn)題　嚴(yán)重的情緒困擾　人際矛盾

　學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的問(wèn)題　重大的生活變故　重大的人生選擇　生涯設(shè)計(jì)　個(gè)性發(fā)展

473(80.85)210(75.81)263(85.39)498(85.13)221(79.78)277(89.94)469(80.17)215(77.62)254(82.47)146(24.96)

69(24.91)

77(25.00)

8.6311.852.150.00

0.0030.0010.1420.980

統(tǒng)計(jì)分析。2　結(jié)果

2.1　一般狀況　本次調(diào)查男生277人(47.35%),女生308人(52.65%);年齡最小17歲,最大26歲,

平均年齡(21.75±3.32)歲;獨(dú)生子女176人(30.09%);內(nèi)招生480人(82.05%),其中包括內(nèi)地農(nóng)村190人(32.48%),內(nèi)地城鎮(zhèn)290人(49.57%),外招生105人(17.95%);大一166人(28.38%),大二157人(26.84%),大三145人(24.79%),大四117人(20.00%);文科280人(47.86%),理科305人(52.14%)。2.2　學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)

2.2.1　心理咨詢的功能　64.10%的大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到心理咨詢的功能是幫助更好地認(rèn)識(shí)自我、達(dá)到助人自助的目的。但仍有學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為心理咨詢就是幫人解決問(wèn)題、與人閑聊或做學(xué)生的政治思想工作,比例分別為8.38%,3.42%和3.93%。不同性別的大學(xué)生對(duì)心理咨詢功能的看法有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,女生對(duì)心理咨詢的功能定位更準(zhǔn)確,見(jiàn)表1。2.2.2　心理咨詢的范疇　關(guān)于心理咨詢的范疇,有68.38%的學(xué)生知道“心理咨詢適合解決一般心理問(wèn)題”,但仍有31.62%的學(xué)生誤以為心理咨詢可以解決心理疾病。

2.2.3　心理咨詢的服務(wù)對(duì)象　認(rèn)為心理咨詢對(duì)象是有心理障礙、情緒調(diào)節(jié)有困難、在戀愛(ài)學(xué)習(xí)等方面遇到實(shí)際困難的學(xué)生均占77.00%以上,仍有24.96%的學(xué)生認(rèn)為心理咨詢的對(duì)象是精神病人。不同性別認(rèn)為心理咨詢對(duì)象為情緒調(diào)節(jié)有困難的差

2

異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ=11.85,P=0.001),女生高于男生,見(jiàn)表1。

510(87.18)229(82.67)281(91.23)415(70.94)182(65.70)233(75.65)399(68.21)181(65.34)218(70.78)359(61.37)156(56.32)203(65.91)322(55.04)153(55.23)169(54.87)152(25.98)167(28.55)

74(26.71)81(29.24)

78(25.32)86(27.92)

9.556.991.985.650.010.150.12

0.0020.0080.1590.0180.9300.7020.724

2.2.4　心理咨詢的具體問(wèn)題　65%以上學(xué)生認(rèn)為遇到了情緒困擾、人際矛盾以及學(xué)習(xí)工作生活中的

問(wèn)題時(shí)需要心理咨詢,而認(rèn)為針對(duì)生涯設(shè)計(jì)、個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行心理咨詢的較少。在情緒困擾、人際矛盾、重大的生活變故方面女生比男生更加認(rèn)為應(yīng)

2

該進(jìn)行更多的咨詢(χ=9.55,P=0.002;

22χ=6.99,P=0.008;χ=5.65,P=0.018),見(jiàn)表

1。內(nèi)地城鎮(zhèn)及港澳臺(tái)的學(xué)生比內(nèi)地農(nóng)村的學(xué)生覺(jué)得在情緒困擾方面更應(yīng)該進(jìn)行咨詢(χ=8.02,P=0.018)。在重大的生活變故方面,內(nèi)地城鎮(zhèn)的

2學(xué)生也比內(nèi)地農(nóng)村的學(xué)生有更強(qiáng)的認(rèn)識(shí)(χ=6.04,

2

P=0.049)。2.3　學(xué)生對(duì)心理咨詢的態(tài)度

2.3.1　對(duì)心理問(wèn)題咨詢的根本態(tài)度　78.88%的學(xué)生在“你認(rèn)為心理咨詢就是病嗎?”這個(gè)問(wèn)題中對(duì)心理咨詢行為持正面態(tài)度。18.19%的學(xué)生態(tài)度不確定,2.93%的人認(rèn)為去心理咨詢就代表有心理疾病。63.72%的學(xué)生認(rèn)為心理咨詢機(jī)構(gòu)的設(shè)置很有必要,34.70%認(rèn)為有必要,1.58%認(rèn)為沒(méi)必要。

2.3.2　心理問(wèn)題處理方式的選擇　55.90%的學(xué)生認(rèn)為只有在萬(wàn)不得已的情況下才尋求心理咨詢幫助;26.84%的學(xué)生認(rèn)為剛剛有問(wèn)題時(shí)會(huì)尋求幫助;14.53%定期去心理咨詢;而只有2.74%覺(jué)得都沒(méi)必要去心理咨詢。港澳臺(tái)及其他地區(qū)的學(xué)生在剛有問(wèn)題時(shí)就尋求幫助的居多,顯示出他們對(duì)待心理問(wèn)

2

,0

中華疾病控制雜志2010年4月第14卷第4期

表2　學(xué)生尋求心理咨詢幫助的時(shí)機(jī)比較[n(%)]

Table2　Thecomparisonofthestagewhenthestudentsgotocounseling[n(%)]

態(tài)度萬(wàn)不得已時(shí)剛剛有問(wèn)題時(shí)定期都沒(méi)必要

總數(shù)

內(nèi)地農(nóng)村

內(nèi)地城鎮(zhèn)

港澳臺(tái)

χ

2

·329·

26.75%首選主題活動(dòng),18.81%的學(xué)生認(rèn)為宣傳欄也是一種可考慮的方式,其他為17.72%。

P

327(55.90)115(60.53)170(58.62)42(40.00)25.74<0.001157(26.84)85(14.53)16(2.74)

43(22.63)27(14.21)5(2.63)

70(24.14)44(41.90)46(15.86)12(11.43)4(1.38)

7(6.67)

2.5　學(xué)生對(duì)心理咨詢師的認(rèn)識(shí)　73.63%的學(xué)生認(rèn)

為心理醫(yī)生和心理咨詢師不是同一概念;對(duì)心理咨詢師的性別,46.44%的女生傾向于同性進(jìn)行咨詢,44.02%的男生傾向于異性進(jìn)行咨詢;82.92%的學(xué)生希望咨詢師扮演朋友的角色;學(xué)生對(duì)于咨詢師素質(zhì)的期望在于:必須嚴(yán)守保密原則(51.12%),應(yīng)具有心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)(28.53%),能夠體貼關(guān)心人(19.52%)和其他(0.83%)。2.6　學(xué)生不尋求心理咨詢的原因　學(xué)生不尋求心理咨詢的原因是:69.77%的學(xué)生覺(jué)得自己?jiǎn)栴}不大,挺一挺也能過(guò)去;10.31%的學(xué)生則不知道去哪里咨詢;9.02%的學(xué)生擔(dān)心咨詢的內(nèi)容不能被保密;4.71%的學(xué)生擔(dān)心咨詢師不專業(yè);2.66%的學(xué)生擔(dān)心被同學(xué)認(rèn)為有精神病;其他的占3.53%。2.7　學(xué)生對(duì)心理咨詢工作建議和意見(jiàn)　心理咨詢不能停于表面,要深入到學(xué)生之間與同學(xué)拉近距離;把心理課程作為選修課;多舉辦心理培訓(xùn)和講座;可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢,例如在線QQ等;遵守保密原則;增強(qiáng)心理咨詢的娛樂(lè)性等。3　討論

廣州某高校調(diào)查揭示,55.1%的學(xué)生存在不同程度的抑郁情緒,其中中、重度抑郁占調(diào)查人群的

[8]

18.4%。安徽省調(diào)查發(fā)現(xiàn)有抑郁癥狀的學(xué)生有自殺念頭、自殺計(jì)劃、自殺未遂行為報(bào)告率分別為31.1%、11.6%和4.8%;另有研究人員利用SCL-90量表發(fā)現(xiàn)新生的主要心理問(wèn)題是強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁和偏執(zhí)[10]。各地的調(diào)查結(jié)果都說(shuō)明大學(xué)生存在著各種各樣的心理問(wèn)題,但是主動(dòng)尋求心理咨詢幫助的卻為數(shù)不多。大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)直接影響著他們的態(tài)度和尋求心理咨詢幫助的行為。數(shù)據(jù)顯示大部分調(diào)查對(duì)象對(duì)心理咨詢有正確認(rèn)知和理解,但仍應(yīng)看到還存在許多有偏差的觀點(diǎn),甚至錯(cuò)誤的觀念。如8.38%的學(xué)生認(rèn)為心理咨詢就是幫人解決問(wèn)題、3.42%將之等同于與人閑聊,更有3.93%將其與做學(xué)生的政治思想工作掛鉤,可以側(cè)面反映為什么學(xué)生拒絕邁進(jìn)心理咨詢室。三成以上的學(xué)生認(rèn)為“心理咨詢是解決心理疾病”。1/4的學(xué)

[9]

　　74.90%的學(xué)生回答當(dāng)遇到心理問(wèn)題時(shí)會(huì)尋求心理咨詢幫助,女生(79.46%)比男生(69.72%)更主動(dòng)(χ=7.31,P=0.006)。86.93%的學(xué)生選擇“如果同學(xué)、朋友有心理問(wèn)題,會(huì)動(dòng)員其去心理咨詢”。

2.3.3　學(xué)生對(duì)同學(xué)、朋友去心理咨詢后的態(tài)度　只有2.22%的同學(xué)對(duì)心理咨詢抱著排斥、保持距離的態(tài)度;來(lái)自于農(nóng)村、城市的學(xué)生選擇給予關(guān)心幫助的比例分別為66.81%和45.14%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義2(χ=24.38,P<0.001)。2.4　心理咨詢的相關(guān)行為

2.4.1　對(duì)學(xué)校心理咨詢中心的了解　有67.42%的學(xué)生知道學(xué)校設(shè)立心理咨詢中心,但其中僅有8.38%(33/394)的人去過(guò)心理咨詢中心尋求幫助(占學(xué)生總數(shù)的5.64%)。84.82%的人覺(jué)得咨詢有幫助;認(rèn)為咨詢師合格的占21.24%,基本合格的占72.71%,不合格的占6.05%。高年級(jí)對(duì)學(xué)校心理咨詢的知曉率高于低年級(jí)(72.52%和63.18%,

2χ=5.77,P=0.016),去咨詢的比例也高于低年級(jí)

2

(8.02%和3.72%,χ=5.03,P=0.022)。2.4.2　學(xué)生遇到心理問(wèn)題解決的方式　當(dāng)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí),通常尋求幫助的對(duì)象是朋友、父母、同學(xué),而之后才是心理咨詢機(jī)構(gòu)。女生、文科生相對(duì)于男生、理科生更傾向選擇朋友作為尋求幫助的對(duì)象;女生也比男生更愿意向父母尋求幫助(31.14%和24.27%,χ=4.26,P=0.038)。

2.4.3　學(xué)生對(duì)于心理咨詢方式的要求　74.36%的學(xué)生傾向獲得面對(duì)面的交流,不同年級(jí)學(xué)生對(duì)于心理咨詢方式的傾向存在差異,高年級(jí)學(xué)生更喜歡面對(duì)面的交流,見(jiàn)表3。

表3　不同年級(jí)對(duì)心理咨詢的方式的要求[n(%)]Table3　Thedemandofpsychologicalcounseling

ofstudentsindifferentgrades[n(%)]

心理咨詢的方式直接(面對(duì)面)

合計(jì)

大一

大二

大三

大四

2

χ

P

2

2

生認(rèn)為心理咨詢的對(duì)象可以是精神病人,反映了學(xué)生對(duì)心理咨詢與醫(yī)院心理科概念的混淆,可以理解為什么學(xué)生擔(dān)心被人誤會(huì)而不敢去咨詢。此次調(diào)查一定程度揭示了學(xué)生對(duì)心理咨詢的誤解與偏差,結(jié),13435(74.36)105(24.14)106(24.37)118(27.13)106(24.37)34.53<0.001

27(18.00)

11(7.33)

間接(網(wǎng)絡(luò)、電話)150(25.64)61(40.67)51(34.00)

2%

·330·

心理咨詢機(jī)構(gòu)的存在,知道的人中也僅有8.38%的學(xué)生接受過(guò)咨詢,反映了當(dāng)前加強(qiáng)心理咨詢相關(guān)宣傳的緊迫性,提高學(xué)生對(duì)心理咨詢的理解與認(rèn)識(shí),改變態(tài)度是打開(kāi)目前學(xué)生消極求助行為局面的開(kāi)端。

我國(guó)早期的心理咨詢機(jī)構(gòu)都設(shè)立在精神病院和綜合性醫(yī)院的精神科內(nèi),到這些機(jī)構(gòu)求助的主要是一些神經(jīng)癥患者。受傳統(tǒng)的人們對(duì)精神病人看法的影響,很多人對(duì)精神病十分忌諱,加之一般人搞不清神經(jīng)癥患者與精神病人的區(qū)別,或者認(rèn)為前去咨詢的都是有精神病的人,使不少大學(xué)生雖然知道有心理問(wèn)題不是什么見(jiàn)不得人的事,但始終擔(dān)心走進(jìn)心理咨詢機(jī)構(gòu)會(huì)被他人誤解為精神有問(wèn)題。

社會(huì)上心理咨詢機(jī)構(gòu)的缺乏和學(xué)生們?nèi)狈?duì)心理咨詢的了解。近年來(lái)絕大部分高校雖然建立了面向在校學(xué)生的心理咨詢機(jī)構(gòu),但大學(xué)生們?nèi)匀挥X(jué)得心理咨詢挺神秘,與自己的現(xiàn)實(shí)需要相距很遠(yuǎn),當(dāng)他們自覺(jué)有一些不健康心理狀況,很少有人會(huì)想到求助于心理咨詢?nèi)藛T,甚至不愿意去找心理咨詢師。

還要警惕學(xué)生有時(shí)自我感覺(jué)良好,對(duì)心理問(wèn)題缺乏重視,對(duì)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)不感興趣,如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,得到學(xué)生的認(rèn)同是心理咨詢宣傳需要注意的,本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)講座、主題活動(dòng)和宣傳欄都是較好的形式。

本次調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明,對(duì)大學(xué)生普及心理健康教育是非常必要的。大學(xué)生心理健康教育,應(yīng)該以積極的心理健康教育為主,充分發(fā)揮發(fā)展性和預(yù)防性功能,大學(xué)生中大部分人愿意面對(duì)面進(jìn)行交流,但是他們不愿去尋求心理咨詢解決心理問(wèn)題,其中最主要的是怕得不到保密和被人家議論。這種矛盾心理一方面與東方人的內(nèi)向、閉鎖心理有關(guān),另一方面也與缺乏對(duì)心理咨詢工作的了解有關(guān)[12]。咨詢師所扮演的角色,能否以朋友的身份來(lái)對(duì)待學(xué)生是開(kāi)展學(xué)校心理咨詢工作的關(guān)鍵[13]。心理咨詢?nèi)藛T要提高業(yè)務(wù)水平,以贏得廣大學(xué)生對(duì)這項(xiàng)工作的充分

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(收稿日期:2009-12-04)(修回日期:2010-03-03)

(丁蕾校)

法國(guó)合成阻斷艾滋病病毒傳播的分子

法國(guó)國(guó)家科研中心3月18日宣布,該機(jī)構(gòu)的研究人員日前合成了一種分子,能夠阻止艾滋病病毒在細(xì)胞間傳播。

該中心當(dāng)天發(fā)表公報(bào)說(shuō),雖然人類在抗擊艾滋病方面取得了不小的進(jìn)步,但這種傳染病每年仍會(huì)奪走上百萬(wàn)人的生命�？蒲兄行难芯咳藛T從一種名為DC—SIGN的蛋白質(zhì)入手進(jìn)行研究,后者存在于免疫系統(tǒng)的樹(shù)突細(xì)胞表面,處在與外界病毒接觸的最前線,在艾滋病病毒的傳播初期發(fā)揮著重要作用。

研究人員說(shuō),在正常情況下,DC—SIGN能通過(guò)辨別病原體表面獨(dú)有的寡糖,將病毒攔截下來(lái)。隨后,樹(shù)突細(xì)胞就會(huì)發(fā)揮作用,它先把病毒分解,再將其攜帶到淋巴結(jié)上,從而開(kāi)啟免疫系統(tǒng)抵御病毒。不過(guò),艾滋病病毒利用這一特性,在“擺渡”到淋巴結(jié)后向淋巴TCD4+細(xì)胞發(fā)起攻擊,從而達(dá)到傳播的目的。

根據(jù)這一機(jī)理,法國(guó)國(guó)家科研中心合成一種分子,這種分子可以阻止艾滋病病毒與淋巴TCD4+的接觸,從而預(yù)防艾滋病病毒傳播。研究人員介紹說(shuō),這種分子具有高度的可溶性、低毒性及持久性等優(yōu)點(diǎn)。這項(xiàng)研究下一步將進(jìn)入動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段。

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