本文關(guān)鍵詞：藝校生文化課學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：近年來,國家加大對中專職業(yè)學(xué)校的建立與擴(kuò)招,在學(xué)校設(shè)施與制度都不斷完善的情況下,選擇在藝校就學(xué)的學(xué)生越來越多,生源也越來越廣。但通過筆者在包頭藝校的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),藝校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)動機(jī)低下,尤其是在文化課方面,情況不容樂觀。這不僅不利于學(xué)生自身的全面發(fā)展,不符合國家對于人才的要求,從長遠(yuǎn)來看也不利于我國文化事業(yè)的傳播與發(fā)展。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動力,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以激發(fā)藝校生的文化課學(xué)習(xí)動機(jī)則是提高他們文化課成績的最有效方法。導(dǎo)致藝校生文化課動機(jī)水平低的原因是多方面的,即有外界的客觀因素,也有學(xué)生自己的主觀因素。筆者通過對包頭藝校的調(diào)查,在前人研究的基礎(chǔ)上,運用調(diào)查法、問卷法和訪談法從學(xué)校、老師和學(xué)生三方面調(diào)查分析了相關(guān)原因。獲得主要研究成果如下:(1)在對學(xué)校的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)校招生條件低,大量擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生水平良莠不齊,并且在分班時通過年齡分班而并非學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平。高考對學(xué)生的文化課水平要求很低,校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供的各類集訓(xùn),導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)動機(jī)低下。(2)在問卷調(diào)查結(jié)果中,性別對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有顯著差異,在學(xué)習(xí)興趣、成就、贊揚、避免失敗以及回報這五個維度上女生分?jǐn)?shù)高于男生;城鄉(xiāng)來源在整體上對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)沒有顯著影響,但在好奇心、求知欲和回報這三個維度上城市來源的學(xué)生要高于鄉(xiāng)村來源的學(xué)生。(3)在對學(xué)生訪談結(jié)果的整理中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生能清楚認(rèn)識到學(xué)習(xí)文化課的重要性,但對于學(xué)好文化課沒有信心。由于自身基礎(chǔ)較差并且缺乏對文化課的興趣而難以有效的提高文化課學(xué)習(xí)成績。(4)在對老師的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn),藝校生的文化課出勤情況很差,學(xué)生與老師的關(guān)系不太融洽;另一方面,由于班級學(xué)生水平有高有低,老師在教學(xué)上也有困難,難以照顧到所有學(xué)生。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1310726