本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生可就業(yè)能力與主客觀就業(yè)績(jī)效:線性與倒U型關(guān)系　出處：《心理學(xué)報(bào)》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文獻(xiàn)中關(guān)于大學(xué)生可就業(yè)能力與就業(yè)績(jī)效的關(guān)系存在爭(zhēng)議,本研究認(rèn)為需要根據(jù)不同的就業(yè)績(jī)效和具體的調(diào)節(jié)變量來深入分析二者之間的關(guān)系。研究1,基于預(yù)備性研究,來自全國不同地區(qū)10所大學(xué)1190份問卷的因素分析結(jié)果表明,我國大學(xué)生可就業(yè)能力包括8個(gè)因素:職業(yè)認(rèn)同、樂觀開朗、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、問題解決、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)差異;問卷具有良好的信效度。研究2,采用他評(píng)、前后間隔2周的問卷調(diào)查方法,獲得不同地區(qū)高校530份有效匹配問卷,層次回歸分析結(jié)果表明,大學(xué)生可就業(yè)能力與主觀就業(yè)績(jī)效呈顯著正相關(guān)的線性關(guān)系,但與錄用通知書(客觀就業(yè)績(jī)效)呈顯著的倒U型關(guān)系;職業(yè)探索在可就業(yè)能力與錄用通知書的倒U型關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用:在職業(yè)探索高水平下二者呈倒U型關(guān)系,而在職業(yè)探索低水平下二者沒有顯著關(guān)系;生源地在可就業(yè)能力與主觀就業(yè)績(jī)效、錄用通知書的關(guān)系中起顯著的調(diào)節(jié)作用:農(nóng)村大學(xué)生可就業(yè)能力與主觀就業(yè)績(jī)效呈顯著正相關(guān),而城市大學(xué)生二者相關(guān)不顯著;城市大學(xué)生可就業(yè)能力與錄用通知書呈顯著的倒U型關(guān)系,而農(nóng)村大學(xué)生二者關(guān)系不顯著。這為未來探究可就業(yè)能力的價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制有重要啟發(fā)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院;清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(71171020、71272022) 國家社會(huì)科學(xué)基金后期資助項(xiàng)目(13FGL013) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(09YJC630012) 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目(EIA080280)的資助
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問題的提出1.1引言大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前我國非常重要的一個(gè)社會(huì)問題,大學(xué)生可就業(yè)能力(employability)是其中的核心內(nèi)容。國外從上世紀(jì)20年代開始對(duì)可就業(yè)能力進(jìn)行研究,近些年進(jìn)行了一些理論探討(如Fugate,Kinicki,Ashforth,2004)和實(shí)證研究(如Van Dam,2004;Van der Heij

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【相似文獻(xiàn)】

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