本文關鍵詞：積極心理學視角下貧困大學生心理健康教育的探討

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【摘要】：貧困大學生普遍存在自卑、焦慮、壓抑苦悶、自我封閉、抑郁等一系列心理健康問題。在積極心理學視角下,開展貧困大學生心理健康教育,就要教育引導他們理性地認知貧困,構建積極和諧的人際關系,學會積極有效的自我激勵,培養(yǎng)積極樂觀的人格特質(zhì),完善積極的社會支持系統(tǒng)。
【作者單位】： 淮安信息職業(yè)技術學院團委;
【基金】：2013年江蘇省高校哲學社會科學基金資助項目(2013SJBFDY008) 第二期江蘇省職業(yè)教育改革研究課題(ZYB177)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 由于長期受到消極心理學的影響,在貧困大學生的心理健康教育中,過分關注他們心理的消極方面,總是力圖以問題的修復與解決來促進貧困大學生的心理發(fā)展。實踐表明,這種病理式的修復模式并未能有效解決貧困大學生的心理問題,并不是有效改善貧困大學生心理困境的有效路徑。20世紀

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4 肖e，

本文編號：1300247