本文關(guān)鍵詞：重要他人情境對(duì)青少年意圖判斷諾布效應(yīng)的影響

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【摘要】：設(shè)置了母親、朋友、老師三類重要他人,副作用結(jié)果為積極和消極兩種性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)故事共六個(gè),選取311名中學(xué)生閱讀故事并回答問(wèn)題,以此探討青少年諾布效應(yīng)的特點(diǎn)及其與心理狀態(tài)理解的關(guān)系。結(jié)果表明:(1)青少年在對(duì)不同重要他人的積極副作用情境進(jìn)行意圖判斷時(shí),表現(xiàn)出典型的諾布效應(yīng),但在對(duì)不同重要他人的消極副作用情境進(jìn)行意圖判斷時(shí),沒(méi)有表現(xiàn)出諾布效應(yīng);(2)母親、朋友和老師這三類重要他人對(duì)于青少年意圖判斷的影響沒(méi)有顯著差異;(3)初中生和高中生、男生和女生的意圖判斷沒(méi)有顯著差異;(4)青少年認(rèn)為,由消極副作用引起的被行為者的情緒以負(fù)性情緒為主,而行為者的情緒則以正性情緒為主。本研究的結(jié)論是:青少年在進(jìn)行意圖判斷時(shí)僅出現(xiàn)了不完全的諾布效應(yīng)。
【作者單位】： 河海大學(xué)公共管理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所;南京財(cái)經(jīng)學(xué)校學(xué)生工作部;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(12JJD190003)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】：

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本文編號(hào)：1299796