本文關(guān)鍵詞：3-5歲幼兒的選擇性信任及其與心理理論的關(guān)系

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【摘要】：選擇性信任是指個(gè)體能依據(jù)他人之前提供信息的準(zhǔn)確性,而有選擇的相信更加可靠的傳達(dá)者提供的信息,“即兒童在面對某一未知問題時(shí),如果兩位信息提供者(informant)向他們傳達(dá)了不一致的信息,兒童是否會(huì)對來自他們的信息進(jìn)行過濾,而更加信任其中更為可靠的那一位。1”選擇性信任的發(fā)展對兒童自身知識(shí)的建構(gòu)及其社會(huì)性行為的發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。以往研究發(fā)現(xiàn),兒童對信息提供者證詞的選擇性信任受到內(nèi)外部因素的影響,本研究意在探究其內(nèi)部因素即心理理論,與選擇性信任的關(guān)系。Di Yanni,Nini,Rheel和Livelli(2011)研究發(fā)現(xiàn)在控制了年齡因素后,選擇性信任和幼兒對錯(cuò)誤信念的理解成正相關(guān),但Pasquini,Corriveau,Koenig和Harris(2007)的研究中并未發(fā)現(xiàn)兒童的選擇性信任和錯(cuò)誤信念之間存在關(guān)系。由此可見,目前針對選擇性信任與心理理論關(guān)系的研究結(jié)果并不一致,且已有研究僅僅局限在探討二者間的關(guān)系,并沒有對這種關(guān)系進(jìn)行更深層次的分析,即心理理論的發(fā)展是否能夠有效預(yù)測選擇性信任的發(fā)展,此外二者間的關(guān)系是否存在跨文化的普適性還不得而知,這些問題都還需要進(jìn)一步探討。本研究以120名3-5歲幼兒為對象,采用“錯(cuò)誤信念”任務(wù)和沖突信息源范式,通過對3-5歲幼兒心理理論和選擇性信任的測查,探討我國3-5歲幼兒選擇性信任的發(fā)展特點(diǎn)及其與心理理論的關(guān)系。本研究重點(diǎn)考察心理理論對選擇性信任的深層次影響,即心理理論對選擇性信任的預(yù)測作用,意在幫助人們更好的認(rèn)識(shí)和理解幼兒選擇性信任發(fā)展的特點(diǎn)及其內(nèi)在的影響因素,以便幫助幼兒提高其選擇性信任的能力,進(jìn)而促進(jìn)幼兒其他社會(huì)性行為的發(fā)展。研究采用單因素被試間設(shè)計(jì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)3-5歲幼兒的選擇性信任隨著年齡增長而提高,5歲幼兒的選擇性信任顯著高于4歲和3歲幼兒,4歲幼兒的選擇性信任顯著高于3歲幼兒。對心理理論和選擇性信任的關(guān)系分析發(fā)現(xiàn),3-5幼兒的選擇性信任和心理理論呈顯著正相關(guān),在心理理論任務(wù)中得分高的幼兒在選擇性信任任務(wù)中也有好的表現(xiàn),一元線性回歸分析發(fā)現(xiàn),心理理論與選擇性信任關(guān)系極為密切,心理理論能預(yù)測選擇性信任48%的變異量,說明心理理論能夠預(yù)測選擇性信任的發(fā)展,心理理論是影響選擇性信任的一個(gè)內(nèi)在的、深層次的因素。結(jié)論如下:(1)幼兒的選擇性信任能力隨著年齡的增長而提高,3歲幼兒的選擇性信任處于萌芽期,4歲幼兒已能進(jìn)行選擇性信任,5歲幼兒的選擇性信任能力迅速發(fā)展,達(dá)到高峰期。(2)3-5幼兒的選擇性信任和心理理論呈顯著正相關(guān),在心理理論任務(wù)中得分高的幼兒在選擇性信任中也有好的表現(xiàn),且心理理論能夠預(yù)測選擇性信任的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.12

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