本文關(guān)鍵詞：教師期望對(duì)幼兒自我認(rèn)知積極偏向的影響:師生關(guān)系的中介效應(yīng)

  更多相關(guān)文章： 幼兒 自我認(rèn)知積極偏向 教師期望 師生關(guān)系

【摘要】：選取400名4-6歲幼兒,運(yùn)用問卷法對(duì)幼兒的教師期望、師生關(guān)系和自我認(rèn)知積極偏向進(jìn)行測(cè)量,探討了師生關(guān)系在教師期望對(duì)幼兒自我認(rèn)知積極偏向影響中的作用。結(jié)果表明,教師期望對(duì)幼兒自我認(rèn)知積極偏向有負(fù)向預(yù)測(cè)作用;幼兒師生關(guān)系在教師期望對(duì)幼兒自我認(rèn)知積極偏向的影響上存在中介效應(yīng)。研究結(jié)果提示,教師期望不僅能直接影響幼兒自我認(rèn)知積極偏向,也可以通過師生關(guān)系間接影響幼兒自我認(rèn)知積極偏向。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(11AZD089)
【分類號(hào)】：B844.12
【正文快照】： 1引言個(gè)體在認(rèn)識(shí)自我的過程中存在著認(rèn)識(shí)偏向(Watson,Dritschel,Jentzsch,Obonsawin,2008)。有研究者認(rèn)為,人們的確會(huì)“透過玫瑰色的眼鏡”看待自己,即個(gè)體往往過分積極地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己(Gaertner,Sedikides,Chang,2008)。以往研究發(fā)現(xiàn),不僅成人存在著自我認(rèn)識(shí)積極偏向(Wein

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本文編號(hào)：1285842