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母子關(guān)系、師幼關(guān)系與學(xué)前流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)行為

發(fā)布時(shí)間:2017-12-09 15:32

  本文關(guān)鍵詞:母子關(guān)系、師幼關(guān)系與學(xué)前流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)行為


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【摘要】:母子關(guān)系和師幼關(guān)系是兒童早期發(fā)展中最重要的人際關(guān)系,在兒童社會(huì)適應(yīng)中扮演著重要的角色。研究以北京市271名學(xué)前流動(dòng)兒童和552名學(xué)前城市兒童為被試,采用問(wèn)卷法考察母子關(guān)系、師幼關(guān)系與學(xué)前流動(dòng)兒童的社會(huì)技能、外顯和內(nèi)隱問(wèn)題行為之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)流動(dòng)兒童母子關(guān)系親密程度低于城市兒童,母子關(guān)系沖突性、師幼關(guān)系親密性和沖突性與城市兒童沒(méi)有差異;(2)母子關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)適應(yīng)行為的預(yù)測(cè)作用在流動(dòng)兒童和城市兒童上沒(méi)有顯著差異,母子關(guān)系親密性正向預(yù)測(cè)社會(huì)技能,負(fù)向預(yù)測(cè)內(nèi)隱問(wèn)題行為;母子關(guān)系沖突性負(fù)向預(yù)測(cè)社會(huì)技能,正向預(yù)測(cè)外顯和內(nèi)隱問(wèn)題行為;師幼關(guān)系親密性正向預(yù)測(cè)城市和流動(dòng)兒童的社會(huì)技能,并且顯著負(fù)向預(yù)測(cè)流動(dòng)兒童的內(nèi)隱問(wèn)題行為;(3)師幼關(guān)系對(duì)母子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用主要表現(xiàn)在流動(dòng)兒童而非城市兒童上,師幼關(guān)系低沖突能夠減少母子關(guān)系沖突性對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)技能的負(fù)向預(yù)測(cè)作用,師幼關(guān)系高親密能夠減少母子關(guān)系沖突性對(duì)流動(dòng)兒童內(nèi)隱問(wèn)題行為的正向預(yù)測(cè)作用。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(14YJA190006) 北京市社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目(14JYCO29) 全國(guó)教育科研規(guī)劃課題(Y20143602)
【分類(lèi)號(hào)】:B844.1
【正文快照】: 1引言近年來(lái),低齡流動(dòng)兒童群體規(guī)模不斷擴(kuò)大,增速加快。全國(guó)婦聯(lián)課題組(2013)根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算,我國(guó)0~5周歲流動(dòng)兒童規(guī)模已達(dá)到981萬(wàn),占流動(dòng)兒童總數(shù)的27.40%,與2005年相比,增幅達(dá)38.59%?梢(jiàn),低齡階段流動(dòng)兒童已經(jīng)成為流動(dòng)兒童中不容忽視的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 曾守錘;;流動(dòng)兒童父母的教養(yǎng)方式及其對(duì)干預(yù)的啟示意義[J];教育導(dǎo)刊;2009年05期

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5 周皓;;流動(dòng)兒童心理狀況的對(duì)比研究[J];人口與經(jīng)濟(jì);2008年06期

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭建超;丁芳;;歐盟經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系問(wèn)題淺議——基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源消耗與溫室氣體排放的統(tǒng)計(jì)分析[J];環(huán)境科學(xué)與管理;2007年06期

2 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

3 張繪;龔欣;堯浩根;;流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)及影響因素分析——來(lái)自北京的調(diào)研證據(jù)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年03期

4 袁曉嬌;方曉義;劉楊;李芷若;;教育安置方式與流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的關(guān)系[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

5 王建平;李董平;張衛(wèi);;家庭經(jīng)濟(jì)困難與青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系:應(yīng)對(duì)效能的補(bǔ)償、中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

6 任立蘋(píng);;淺析留守兒童的健康成長(zhǎng)與農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)[J];才智;2009年30期

7 張淑瓊;杜麗靜;;教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與幼兒園園本教研——“地方聯(lián)盟,資源統(tǒng)合”的幼兒園園本教研模式探索[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

8 李方芹;;論幼兒教師的教育意識(shí)與能力——自身素質(zhì)[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年11期

9 王娜;;流動(dòng)學(xué)前兒童家庭教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建[J];成功(教育);2012年04期

10 陳莉;對(duì)高校文科高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索[J];重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 林火燦;鄧靖;高健;黃沖;余易安;邢佰英;;留守兒童與流動(dòng)兒童的媒介素養(yǎng)差異比較——對(duì)京皖兩所中學(xué)農(nóng)民工子女的實(shí)證研究[A];“傳播與中國(guó)”復(fù)旦論壇(2007):媒介素養(yǎng)與公民素養(yǎng)論文集[C];2007年

2 張繪;龔欣;堯浩根;;流動(dòng)兒童義務(wù)教育學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響因素及其解釋——來(lái)自北京的調(diào)研數(shù)據(jù)[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

3 高云嬌;余艷萍;;流動(dòng)兒童社會(huì)支持和罪錯(cuò)行為關(guān)系探析[A];社會(huì)管理創(chuàng)新與青少年工作研究報(bào)告——第七屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集(2011)[C];2011年

4 郝懿;;學(xué)生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位及其與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];2012年

5 王塵塵;張凱;;體育游戲?qū)α鲃?dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)性的影響[A];第九屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

3 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年

5 邵寧;身份與排斥:中美非主流社會(huì)群體比較研究[D];上海大學(xué);2011年

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7 徐夫真;青少年早期抑郁的發(fā)展及其與家庭、同伴和個(gè)體因素的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2012年

8 王倩;大眾傳媒語(yǔ)境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究[D];山東師范大學(xué);2012年

9 劉云艷;幼兒好奇心發(fā)展與教育促進(jìn)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

10 陳云奔;教學(xué)公平研究[D];西北師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 楊曉莉,鄒泓;青少年親子溝通的研究[J];心理與行為研究;2005年01期

4 劉黎紅;;青島市流動(dòng)人口家庭教育問(wèn)題及訴求研究——對(duì)27戶(hù)家庭深度訪談的分析[J];東方論壇;2009年01期

5 ;我國(guó)流動(dòng)人口總量已達(dá)1.4億人[J];黨政干部文摘;2008年01期

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9 王惠文,龍文,趙江濤;基尼系數(shù)的預(yù)測(cè)建模方法及在北京市經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析中的應(yīng)用[J];系統(tǒng)工程;2003年04期

10 陳懷川;;城市農(nóng)民工子女心理表現(xiàn)的歸因分析[J];甘肅農(nóng)業(yè);2006年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張曉;;師幼關(guān)系量表的信效度檢驗(yàn)[J];中國(guó)臨床心理學(xué)雜志;2010年05期



本文編號(hào):1270931

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