本文關鍵詞：3～6歲漢語兒童語言能力與錯誤信念理解關系的元分析

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【摘要】：本研究綜合了來自中國大陸1581名3~6歲兒童的語言能力與錯誤信念關系的19個研究的數(shù)據(jù),通過元分析考查了二者相關的強度,并分析了影響相關強度的因素,包括所測量的語言能力及研究使用的錯誤信念任務的差異等。結(jié)果顯示當控制了兒童的年齡后,語言能力和錯誤信念之間存在中等強度的相關;研究中所測查的語言能力的類型、使用的錯誤信念的測量任務的類型不會對語言能力和錯誤信念的關系強度產(chǎn)生影響。
【作者單位】： 華東師范大學學前教育系;蘇州高等幼兒師范學校;
【分類號】：B842
【正文快照】： 1前言在過去的30年,兒童心理理論是發(fā)展心理學一個活躍的研究課題,大量研究使用錯誤信念任務探討了年幼兒童心理理論的發(fā)展特點。在這些研究中,語言能力和錯誤信念理解之間的關系是關注的焦點之一。這類研究一致認為,兒童的語言能力和錯誤信念理解之間存在著密切的關系,但是所

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