本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生樂觀與生命意義的關(guān)系:自我概念的中介作用

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【摘要】：以陽江市9所中學(xué)的1 500多名在校中學(xué)生為研究對象,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生自我概念在樂觀與生命意義之間起部分中介作用:1.中學(xué)生的生命意義存在性別差異,女生的生命意義感顯著高于男生;2.生命意義的生活地差異顯著,農(nóng)村學(xué)生的生命意義感低于城市學(xué)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生;3.自我概念在樂觀對生命意義的影響中起部分中介作用,即樂觀既可直接影響中學(xué)生的生命意義感,又可通過影響其自我概念而間接影響生命意義。
【作者單位】： 廣州廣播電視大學(xué)管理學(xué)院;陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理中心;華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系;
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃研究課題(12A176) 廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題(2010TJK212) 教育部人文社科研究青年基金課題(11YJC190019)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、前言樂觀是國內(nèi)外積極心理學(xué)領(lǐng)域研究的一個熱點(diǎn)。目前對樂觀的研究主要有兩種取向:樂觀解釋取向和樂觀人格取向。[1]本研究中“樂觀”主要指樂觀人格取向,即認(rèn)為樂觀是人類的一種穩(wěn)定的心理品質(zhì),是一種積極的人格特征。樂觀不僅指特定情境中抱有希望的期望,而且指相似情

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本文編號：1245928