本文關鍵詞：大學生病理性互聯(lián)網使用行為、動機及其與社會-心理健康的關系模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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博士論文    

大學生病理性互聯(lián)網使用行為、動機及其與社會-心理健康的關系模型

     論文目錄

摘要第1-7頁

Abstract第7-9頁

1 導論第9-27頁

   ·互聯(lián)網成癮障礙及其相關概念第9-10頁

   ·病理性互聯(lián)網使用行為的診斷第10-12頁

   ·病理性互聯(lián)網使用行為的測量第12-13頁

   ·病理性互聯(lián)網使用行為的理論模型第13-15頁

     ·ACE模型第13頁

     ·階段模型第13-14頁

     ·認知行為模型第14-15頁

   ·病理性互聯(lián)網使用行為的實證研究第15-24頁

     ·病理性互聯(lián)網使用行為模式的研究第15-18頁

     ·對互聯(lián)網使用者特征的研究第18-21頁

     ·病理性互聯(lián)網使用效應的研究第21-24頁

   ·國內對病理性互聯(lián)網使用行為的研究第24頁

   ·文獻評價第24-25頁

   ·本研究的選題依據與目的第25-27頁

2 研究一:大學生病理性互聯(lián)網使用行為模式的研究第27-40頁

   ·目的第27頁

   ·方法與程序第27-29頁

     ·在線認知量表(OCS)的翻譯第27頁

     ·被試第27-28頁

     ·對原OCS的項目分析第28-29頁

     ·統(tǒng)計方法第29頁

   ·結果第29-36頁

     ·對PIUBS-CS的結構分析第29-34頁

       ·基于樣本A的探索性因素分析第29-31頁

       ·基于樣本B的驗證性因素分析第31-33頁

       ·因素命名第33-34頁

     ·PIUBS-CS的信度與效度第34頁

     ·大學生病理性互聯(lián)網使用行為的相關因素分析第34-36頁

       ·病理性互聯(lián)網使用行為與性別和專業(yè)類型的關系第34-35頁

       ·病理性互聯(lián)網使用行為與上網次數和上網時間的關系第35-36頁

   ·討論第36-38頁

     ·PIUBS-CS的含義與性能評價第36-37頁

     ·大學生病理性互聯(lián)網使用行為的結構特征第37-38頁

     ·大學生病理性互聯(lián)網使用行為的相關因素第38頁

   ·小結第38-40頁

3 研究二:大學生互聯(lián)網使用動機的研究第40-49頁

   ·目的第40頁

   ·方法與程序第40-41頁

     ·大學生互聯(lián)網使用動機問卷項目的編輯第40頁

     ·被試第40頁

     ·項目分析第40-41頁

     ·統(tǒng)計方法第41頁

   ·結果第41-47頁

     ·對IUMS-CS的結構分析第41-45頁

       ·基于樣本A的探索性因素分析第41-43頁

       ·基于樣本B的驗證性因素分析第43-45頁

       ·因素命名第45頁

     ·IUMS-CS的信度與效度第45-46頁

     ·大學生互聯(lián)網使用動機的相關因素分析第46-47頁

       ·互聯(lián)網使用動機與性別和專業(yè)類型的關系第46-47頁

       ·互聯(lián)網使用動機與上網次數和上網時間的關系第47頁

   ·討論第47-48頁

     ·IUMS-CS的含義與性能評價第47頁

     ·大學生互聯(lián)網使用動機的結構特征第47-48頁

     ·大學生互聯(lián)網使用動機的相關因素第48頁

   ·小結第48-49頁

4 研究三:大學生互聯(lián)網使用相關社會-心理健康狀況的研究第49-61頁

   ·目的第49頁

   ·方法與程序第49-51頁

     ·互聯(lián)網使用相關社會-心理健康問卷項目的編輯第49-50頁

     ·被試第50頁

     ·項目分析第50-51頁

     ·統(tǒng)計方法第51頁

   ·結果第51-58頁

     ·對IURSPHS-CS的結構分析第51-56頁

       ·基于樣本A的探索性因素分析第51-53頁

       ·基于樣本B的驗證性因素分析第53-55頁

       ·因素命名第55-56頁

     ·IURSPHS-CS的信度與效度第56頁

     ·大學生互聯(lián)網使用相關社會-心理健康的相關因素分析第56-58頁

       ·社會-心理健康與性別和專業(yè)類型的關系第56-57頁

       ·社會-心理健康與上網次數和上網時間的關系第57-58頁

   ·討論第58-60頁

     ·IURSPHS-CS的含義與性能評價第58頁

     ·大學生互聯(lián)網使用相關社會-心理健康的結構特征第58-59頁

     ·大學生互聯(lián)網使用相關社會-心理健康的相關因素第59-60頁

   ·小結第60-61頁

5 研究四:大學生病理性互聯(lián)網使用行為、動機與其社會-心理健康關系模型的構建第61-74頁

   ·目的第61頁

   ·方法第61頁

     ·被試第61頁

     ·統(tǒng)計方法第61頁

   ·結果第61-71頁

     ·病理性互聯(lián)網使用行為、動機與社會-心理健康關系的初步分析第61-64頁

     ·病理性互聯(lián)網使用行為、動機與社會-心理健康關系的模型構建第64-69頁

       ·測量模型的構建與檢驗第64-67頁

       ·結構模型的構建與檢驗第67-69頁

     ·結構模型中因果作用效應分解第69-71頁

   ·討論第71-73頁

   ·小結第73-74頁

6 本研究的綜合結論第74-75頁

參考文獻第75-80頁

附錄第80-85頁

后記第85頁

論文編號BS937361，這篇論文共85頁
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