本文關(guān)鍵詞：初中新生心理健康和行為狀況調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《武漢科技大學(xué)》 2012年

初中新生心理健康和行為狀況調(diào)查分析

彭健  

【摘要】：目的：了解初中生學(xué)生心理健康水平和個(gè)體行為情況；分析人格特征、家庭親密度和適應(yīng)性、其他相關(guān)因素對(duì)初中學(xué)生健康水平和個(gè)體行為的影響；探討人格特征、家庭親密度和適應(yīng)性對(duì)心理健康水平和個(gè)體行為情況的作用模型。 方法：選擇武漢市某中學(xué)605名初一學(xué)生為目標(biāo)研究對(duì)象；采用自制的基本情況和個(gè)人行為調(diào)查表、《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）》、《埃森克人格問(wèn)卷》和《家庭親密度和適應(yīng)量表》封閉式量表或問(wèn)卷以匿名、自填方式進(jìn)行健康篩查和影響因素調(diào)查；對(duì)資料進(jìn)行描述性分析、t檢驗(yàn)、方差分析、x2檢驗(yàn)、Logistic回歸分析、多元線性回歸分析和通徑分析。 結(jié)果：1）.調(diào)查對(duì)象初一學(xué)生的心理健康異常量表檢出率為80.7％，中、重度異常量表檢出率為40.5%，心理健康問(wèn)題主要集中在強(qiáng)迫癥狀、情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力、適應(yīng)不良、人際關(guān)系緊張與敏感這五個(gè)因子。 2）.個(gè)人行為總得分2.27±0.96，主要表現(xiàn)為玩電子游戲73.4%，離家或企圖出走13.2%,打架15%，自殺或企圖自殺10.7%。 3）.心理健康水平主要影響因素為：與父母交流意愿（OR，95%CI（1.106-3.036））、N情緒不穩(wěn)定（OR，95%CI（1.204-1.323））、家庭適應(yīng)性（OR，95%CI（0.950-0.985））曠課或逃學(xué)（OR，95%CI（0.146-0.752））、自殺或企圖自殺（OR，95%CI（1.368-6.300））。 4）.個(gè)人行為的主要影響因素中：家庭經(jīng)濟(jì)條件影響最大，其次是父母是否在外地、性別、神經(jīng)質(zhì)、家庭親密度，，和心理健康異常水平。 5）.擬合模型一，家庭親密度對(duì)個(gè)體行為直接效果為-0.1、間接效果-0.045，總效果為-0.145；家庭適應(yīng)度對(duì)個(gè)體行為直接效果為-0.1；間接效果-0.019，總效果為-0.119；神經(jīng)質(zhì)對(duì)個(gè)體行為效果為0.114。 6）.擬合模型二，家庭親密度對(duì)健康異常水平直接效果為-0.24；也有間接效果-0.014，總效果為-0.254；家庭適應(yīng)度對(duì)心理健康異常水平為直接效果為-0.1；間接效果-0.017，，總效果為-0.117。神經(jīng)質(zhì)對(duì)健康異常水平效果為0.034。 結(jié)論：該研究對(duì)象的初一學(xué)生心理健康的異常量表檢出率很高，并且中、重度心理問(wèn)題量表檢出率也很高，需要提高警惕和重視。且在情緒穩(wěn)定型、家庭關(guān)系、家庭適應(yīng)對(duì)其存在顯著影響，個(gè)人行為與心理健康間關(guān)系密切。初一學(xué)生的個(gè)人不良行為整體發(fā)生率比較低，健康危害性較高。性別、情緒穩(wěn)定型、家庭條件、家庭親密度度對(duì)其影響顯著。建議針對(duì)中學(xué)生特點(diǎn)開展針對(duì)性的心理健康教育和個(gè)人行為干預(yù)策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：武漢科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

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10 張立敏;印象管理與女性健身活動(dòng)及心理健康的關(guān)系[D];北京體育大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 魏艷哲;北京中醫(yī)藥大學(xué)新生心理健康與人格的相關(guān)性研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2011年

2 張曉峰;武警官兵心理健康與職業(yè)壓力、社會(huì)支持、集體效能的關(guān)系研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 齊原;信陽(yáng)市中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與干預(yù)研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2010年

4 莫夏莉;中學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)因素研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2011年

5 蔡先鋒;體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

6 孟淑青;中專生心理健康問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

7 張亮;合肥地區(qū)醫(yī)務(wù)工作者心理健康狀況及其影響因素的研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2010年

8 劉怡桐;大學(xué)生五態(tài)人格和心理健康的相關(guān)性研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2011年

9 朱佳;《中職生心理健康自評(píng)量表》的編制[D];上海師范大學(xué);2010年

10 劉光輝;“大五”人格與應(yīng)對(duì)方式對(duì)企業(yè)員工心理健康的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：初中新生心理健康和行為狀況調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：123933