本文關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)校幸福感測評(píng)框架研究述評(píng)

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【摘要】：學(xué)生學(xué)校幸福感是學(xué)校教育的重要質(zhì)量指標(biāo),許多國家都將其納入教育評(píng)價(jià)體系以檢討自身的教育系統(tǒng)。從學(xué)生學(xué)校幸福感的內(nèi)涵出發(fā),學(xué)校幸福感的測評(píng)框架大致分為三個(gè)類型。第一類是從學(xué)生的主觀體驗(yàn)出發(fā),分析學(xué)生在學(xué)校中的情感、認(rèn)知和社會(huì)體驗(yàn);第二類是從自我實(shí)現(xiàn)的角度,分析學(xué)生在學(xué)校的潛能實(shí)現(xiàn)程度;第三類是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)結(jié)果的角度,建構(gòu)更能體現(xiàn)學(xué)校情境特征的相應(yīng)維度。由于我國目前對(duì)學(xué)校幸福感測評(píng)的研究相當(dāng)匱乏,為推進(jìn)學(xué)生學(xué)校幸福感研究的深入,研究者需要做出以下三個(gè)方面的努力:進(jìn)一步明確學(xué)校幸福感的構(gòu)成成分;積極探索學(xué)校幸福感測評(píng)的本土框架;嘗試應(yīng)用學(xué)校幸福感測評(píng)的質(zhì)性方法。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“社會(huì)·文化視野下的兒童研究與課程創(chuàng)新”(項(xiàng)目編號(hào):11JJD880006)
【分類號(hào)】：B844
【正文快照】： 一、學(xué)生學(xué)校幸福感研究的興起學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)結(jié)果不僅包括以學(xué)業(yè)成績?yōu)楸碚鞯恼J(rèn)知性產(chǎn)出,還包括情感滿足、潛能實(shí)現(xiàn)等在內(nèi)的情感性產(chǎn)出和社會(huì)性產(chǎn)出。而且相對(duì)于前者,后者對(duì)學(xué)生終身發(fā)展和生命成長的影響更為根本。有鑒于此,許多國家把學(xué)生學(xué)校幸福感(schoolwell-being)作

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號(hào)：1233509