本文關(guān)鍵詞：情景體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職高專心理學(xué)課中的運(yùn)用研究

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【摘要】：根據(jù)高職高專學(xué)生的心理特點(diǎn),高校心理學(xué)課堂逐漸由傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式向?qū)W生參與式的模式轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)中從學(xué)生的主體性發(fā)展入手,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的積極主動參與,關(guān)注課程進(jìn)展并促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。情景體驗(yàn)式教學(xué)模式既適應(yīng)了當(dāng)代心理教育課程改革的要求,也符合新時(shí)代受教育群體的實(shí)際心理需求。
【作者單位】： 南昌師范高等專科學(xué)校;
【基金】：2011年度江西省高校省級教改課題“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)生心理學(xué)課中的運(yùn)用研究”(編號:JXJG-11-27-7),主持人:周琢虹
【分類號】：G712;B84-0
【正文快照】： 隨著心理教育的進(jìn)一步深化及教學(xué)課程改革的穩(wěn)步推進(jìn),高職高專的心理學(xué)課堂教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,從培養(yǎng)學(xué)生的主體性入手,實(shí)現(xiàn)師生之間的互動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中積極主動參與有關(guān)進(jìn)程,關(guān)注課程進(jìn)展并促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。情景體驗(yàn)式教學(xué)模式是順應(yīng)現(xiàn)代心理教育課

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