本文關(guān)鍵詞：閱讀障礙與注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的語言加工和反應(yīng)抑制

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【摘要】：閱讀障礙與注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)高度共病,以往研究結(jié)果顯示兩種障礙在語言加工、執(zhí)行功能等領(lǐng)域的缺陷既相似又不同。本研究采用語音意識(shí)測驗(yàn)、快速命名測驗(yàn)、語素意識(shí)測驗(yàn)和停止信號(hào)任務(wù),以及閱讀廣度測驗(yàn),分別考察四組被試(閱讀障礙組、ADHD組、雙重障礙組、正�？刂平M)的基礎(chǔ)語言加工、反應(yīng)抑制和言語工作記憶能力,結(jié)果發(fā)現(xiàn):閱讀障礙組和雙重障礙組在語言加工任務(wù)上的成績均顯著差于ADHD組和正常組;ADHD組和雙重障礙組在停止信號(hào)任務(wù)上的成績顯著差于閱讀障礙組和正常組;所有障礙組在閱讀廣度測驗(yàn)上的成績顯著差于正常組。表明閱讀障礙的特異性缺陷體現(xiàn)在語言加工過程上,而注意缺陷多動(dòng)障礙的特異性缺陷體現(xiàn)在反應(yīng)抑制上。這對(duì)于今后單一障礙的研究及臨床診斷和干預(yù)具有重要的參考價(jià)值。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院暨湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;南寧市第五人民醫(yī)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目(31300865) 華中師范大學(xué)2014年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目(CCNU14A05047)的資助
【分類號(hào)】：B842.3
【正文快照】： 發(fā)展性閱讀障礙指(reading disability)智力正常,并享有均等教育機(jī)會(huì),但在閱讀上卻存在困難,閱讀成績顯著落后于其年齡和智力所應(yīng)達(dá)到的水平的一種學(xué)習(xí)障礙。持語言特異性缺陷觀點(diǎn)的研究者認(rèn)為,閱讀障礙來源于語言學(xué)層次的加工缺陷,如語音加工、正字法加工、快速命名障礙(薛錦

【相似文獻(xiàn)】

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