發(fā)布時(shí)間：2016-09-25 10:05

  本文關(guān)鍵詞：時(shí)間洞察力和心理控制源對(duì)大學(xué)生拖延行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學(xué)》 2013年

時(shí)間洞察力和心理控制源對(duì)大學(xué)生拖延行為的影響

劉愈婷  

【摘要】：大學(xué)生的拖延行為在生活中變的日益普遍，而長(zhǎng)期的拖延行為會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康產(chǎn)生不良影響。本研究欲通過(guò)對(duì)拖延行為與心理控制源和時(shí)間洞察力之間關(guān)系的探討，，旨在為大學(xué)生拖延行為的干預(yù)、矯正提供更多思路。 本研究采用隨機(jī)整群抽樣法，從五所高校共抽取600名被試，對(duì)其進(jìn)行喚醒型拖延量表、回避型拖延量表、時(shí)間洞察力量表、心理控制源量表的調(diào)查，并運(yùn)用SPSS18.0軟件對(duì)測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)427名有效被試的研究結(jié)果表明： （1）從整體來(lái)講，24.8%的大學(xué)生存在喚醒型拖延行為，22.5%的大學(xué)生存在回避型拖延行為。 （2）在人口學(xué)變量方面，在性別上，兩種拖延行為均存在顯著的性別差異，且男生的拖延水平顯著高于女生。在專(zhuān)業(yè)上，理科生顯著高于文科生和醫(yī)學(xué)生，而文科生和醫(yī)學(xué)生在這兩種拖延行為上不存在顯著差異。獨(dú)生子女與否在這兩種拖延行為不存在顯著差異。在不同年級(jí)上，兩種拖延行為在大一、大二學(xué)生之間差異顯著，具體來(lái)說(shuō)，大一學(xué)生的拖延行為均顯著低于大二學(xué)生。 （3）就拖延行為、心理控制源和時(shí)間洞察力三者關(guān)系而言，拖延行為與消極的過(guò)去時(shí)間觀、享樂(lè)主義的現(xiàn)在時(shí)間觀、宿命主義的現(xiàn)在時(shí)間觀和超未來(lái)時(shí)間觀存在顯著的正相關(guān)，與未來(lái)時(shí)間觀、積極的過(guò)去時(shí)間觀存在顯著的負(fù)相關(guān)。拖延行為與心理控制源存在顯著正相關(guān)，且外控組在兩種拖延行為上的得分均顯著高于內(nèi)控組，且這種差異達(dá)到了顯著水平，即個(gè)體越外控，拖延行為也就越多。 （4）時(shí)間洞察力可以有效預(yù)測(cè)拖延行為，心理控制源對(duì)拖延行為的預(yù)測(cè)作用較弱。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G444;G645.5
【目錄】：

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8 王奕冉;高中生未來(lái)時(shí)間洞察力、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2010年

9 鮑萬(wàn)杰;高中生未來(lái)時(shí)間洞察力、成就目標(biāo)取向與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

10 蘇毓婧;大學(xué)生的完美主義、成就目標(biāo)定向、未來(lái)時(shí)間洞察力與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：時(shí)間洞察力和心理控制源對(duì)大學(xué)生拖延行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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