本文關(guān)鍵詞：哮喘兒童心理行為障礙及其早期干預(yù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西醫(yī)科大學(xué)》 2015年

視聽(tīng)整合持續(xù)執(zhí)行測(cè)驗(yàn)在不同場(chǎng)景下對(duì)6-10歲兒童測(cè)試的對(duì)照研究

黎祖越  

【摘要】：研究目的：測(cè)試者和被測(cè)試者在強(qiáng)控制場(chǎng)景和弱控制場(chǎng)景下測(cè)量IVA-CPT,探索場(chǎng)景改變對(duì)注意功能的影響。研究方法：實(shí)驗(yàn)對(duì)象為某小學(xué)6-10歲的學(xué)生,共50例(24男,26女)。采用實(shí)驗(yàn)性研究,首先測(cè)試者和被測(cè)試者進(jìn)行強(qiáng)控制場(chǎng)景IVA-CPT測(cè)試,1個(gè)月后相同的測(cè)試者和被測(cè)試者進(jìn)行弱控制場(chǎng)景IVA-CPT測(cè)試,采集IVA-CPT的28個(gè)商數(shù),分別比較是否有差別；并用conners教師評(píng)定量表和SNAP-IV篩查量表的各因子得分及總分與以上兩種不同場(chǎng)景下測(cè)試得到的28個(gè)商數(shù)進(jìn)行多重線性回歸研究。研究結(jié)果：兩種不同場(chǎng)景下IVA-CPT測(cè)試差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的商數(shù)為聽(tīng)覺(jué)謹(jǐn)慎商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)警醒性商數(shù)、多動(dòng)商數(shù)、平衡商數(shù)、視覺(jué)理解商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)／運(yùn)動(dòng)商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)控制商數(shù)、視覺(jué)反應(yīng)控制商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)注意力商數(shù)(P0.05),其余商數(shù)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；conners教師評(píng)定量表和SNAP-IV篩查量表的各因子得分及總分與IVA-CPT部分商數(shù)存在相關(guān)關(guān)系,以負(fù)相關(guān)為主；其中,強(qiáng)控制場(chǎng)景納入多重線性回歸方程的商數(shù)為11個(gè),弱控制場(chǎng)景納入多重線性回歸方程的商數(shù)為14個(gè)。結(jié)論：(1)由強(qiáng)控制場(chǎng)景到弱控制場(chǎng)景的改變可對(duì)注意功能造成影響,弱控制場(chǎng)景IVA-CPT測(cè)試值得做進(jìn)一步的研究；(2)視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力可能存在分離現(xiàn)象；(3)對(duì)于多重線性回歸方程,商數(shù)得分越低,量表評(píng)分越高；(4)弱控制場(chǎng)景可能更接近課堂場(chǎng)景。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：R749.94
【目錄】：

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