本文關(guān)鍵詞：認(rèn)同概念的多學(xué)科釋義與科際整合

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【摘要】：認(rèn)同是一個(gè)豐富復(fù)雜的概念,它的豐富復(fù)雜源于哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同學(xué)科對(duì)其所做的分散研究和多學(xué)科釋義,不同學(xué)科從不同角度對(duì)認(rèn)同進(jìn)行的多學(xué)科釋義,可以稱之為認(rèn)同概念的拆分。拆分作為認(rèn)同概念研究的必要步驟,實(shí)現(xiàn)了認(rèn)同概念的具體化、專業(yè)化。然而拆分的同時(shí)也破壞了認(rèn)同概念的整體性,消解了理解認(rèn)同概念所需要的統(tǒng)一。所以,拆分之后還需要整合。整合是對(duì)認(rèn)同概念的科際整合,是將不同學(xué)科對(duì)認(rèn)同的定義進(jìn)行有機(jī)地綜合,從而形成一個(gè)整體的認(rèn)同概念。整合的意義在于打通概念之間的分隔、使認(rèn)同概念既保持必要的理論張力,同時(shí)又歸于整體的研究思維,故整合對(duì)于認(rèn)同概念也具有重要意義。拆分與整合都是認(rèn)同概念研究的必經(jīng)步驟,先拆分后整合、經(jīng)由拆分的具體而后實(shí)現(xiàn)整合的整體,是認(rèn)同概念研究的一個(gè)完整思路。
【作者單位】： 大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院;大連海事大學(xué)公共管理與人文學(xué)院;
【基金】：2013年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(13AKS014) 2013年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(13YJA710037) 2011年教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助項(xiàng)目(NCET-11-0862)的研究成果
【分類號(hào)】：B848;C912.6
【正文快照】： 認(rèn)同是一個(gè)極為熟悉的名詞,但如果要嚴(yán)肅探求它的內(nèi)涵,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)習(xí)而不察、日用而不知的概念其實(shí)具有豐富復(fù)雜的內(nèi)涵。認(rèn)同概念的豐富復(fù)雜,與其多學(xué)科多角度的研究背景有關(guān)。認(rèn)同存在于哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同學(xué)科的研究中,不同學(xué)科對(duì)認(rèn)同概念的定義也不盡相同,于是認(rèn)

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本文編號(hào)：1212297