本文關鍵詞：漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生壓力對其學校適應的影響機制

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【摘要】：采用問卷調(diào)查法,以779名漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生為研究對象,考察了漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生壓力、應對方式、文化智力和學校適應變量,探討了漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生壓力、應對方式、文化智力和學校適應之間的關系,發(fā)現(xiàn):(1)漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生壓力影響學校適應;(2)應對方式部分中介了漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生壓力與學校適應間的關系;(3)文化智力調(diào)節(jié)了漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生壓力通過應對方式影響學校適應這一中介過程的前半路徑和直接路徑。最后得出漢區(qū)高校少數(shù)民族大學生壓力對其學校適應的影響是有調(diào)節(jié)的中介效應結(jié)論,討論了應對方式的中介效應和文化智力的調(diào)節(jié)效應問題。
【作者單位】： 江西師范大學心理學院;
【基金】：江西省社會科學研究“十二五”規(guī)劃項目(15YJ08)的資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 大學階段是大學生心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期,在個體一生發(fā)展中具有非常重要作用,大學生不僅面臨著環(huán)境改變,而且其心理還處于從不成熟到成熟、從依賴走向獨立的重要階段,因此,這些大學生對這一階段的適應,不僅直接影響著他們當前身心發(fā)展,而且也影響著后續(xù)發(fā)展(Glass,Gómez,Urzu

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本文編號：1193605