本文關(guān)鍵詞：中文閱讀中詞匯視覺編碼的年齡特征:來自眼動研究的證據(jù)

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【摘要】：研究以小學(xué)三年級、小學(xué)五年級、大學(xué)生和老年讀者為對象,采用消失文本范式,通過操作注視詞消失的延遲時間,考察了不同年齡階段讀者對注視詞進(jìn)行視覺編碼的過程。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)注視詞延遲消失嚴(yán)重影響小學(xué)三年級和老年人的總閱讀時間,但對小學(xué)五年級和大學(xué)生讀者總閱讀時間的影響不顯著;(2)注視詞消失不影響小學(xué)五年級、大學(xué)生和老年讀者基于詞的平均凝視時間,但影響小學(xué)三年級讀者的平均凝視時間;(3)所有消失條件都不影響大學(xué)生被試的基于詞的回視次數(shù),但嚴(yán)重影響小學(xué)三年級、小學(xué)五年級和老年讀者的回視次數(shù)。這些結(jié)果表明,中文閱讀過程中,對注視詞的視覺編碼能力在小學(xué)五年級階段已趨于成熟,但進(jìn)入老年階段出現(xiàn)老化;視覺編碼的保持在兒童詞匯識別的中后期加工階段中仍起到一定作用。
【作者單位】： 寧波大學(xué)心理學(xué)系暨研究所;安徽創(chuàng)世紀(jì)科技有限公司;
【基金】：寧波大學(xué)人文社會科學(xué)培育項目研究成果
【分類號】：B842
【正文快照】： 1引言盡管中文與西文的書寫方式相差甚遠(yuǎn),但已經(jīng)積累的證據(jù)表明,與西文一致,中文詞也是閱讀中基本的文字識別加工單元與學(xué)習(xí)單元(Bai,Yan,Liversedge,Zang,Rayner,2008;Shen et al.,2012;Blythe et al.,2012;Bai et al.,2013;白學(xué)軍等,2011;沈德立等,2010)。根據(jù)E-Z讀者(E-Z

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