發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 08:05

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理素質(zhì)之個(gè)性品質(zhì)與心理健康的關(guān)系研究——基于心理健康雙因素模型的視角

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【摘要】：基于心理健康雙因素模型的視角,以399名大學(xué)生為被試,考察心理素質(zhì)之個(gè)性品質(zhì)與心理健康消極指標(biāo)CHQ-12、心理健康積極指標(biāo)生活滿意度的關(guān)系。結(jié)果表明:(1)心理素質(zhì)之個(gè)性品質(zhì)的情緒特征及其因子情緒調(diào)控、意志特征及其因子獨(dú)立性、自我特征及其因子自我統(tǒng)合和自信心均分別與CHQ-12、生活滿意度呈顯著的負(fù)相關(guān)和正相關(guān);(2)心理素質(zhì)之個(gè)性品質(zhì)的樂觀傾向與生活滿意度呈顯著的正相關(guān);(3)動(dòng)力特征及其因子進(jìn)取心高中低不同分組水平下的生活滿意度得分差異顯著,呈現(xiàn)倒"U"型曲線趨勢;(4)心理素質(zhì)之個(gè)性品質(zhì)與生活滿意度的相關(guān)系數(shù)均大于與CHQ-12的相關(guān)系數(shù),心理素質(zhì)的發(fā)展功能相比治療功能更為突出。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)心理學(xué)院暨江西省心理與認(rèn)知科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;西南大學(xué)心理學(xué)部心理健康教育研究中心;
【基金】：江西省青年科學(xué)基金項(xiàng)目“基于積極預(yù)防的青少年核心心理健康素質(zhì)測評及應(yīng)用研究”(20151BAB215033),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:王鑫強(qiáng) 江西省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“影視作品在大學(xué)生心理健康教育課程資源中的開發(fā)及應(yīng)用研究”(14JY13),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:王鑫強(qiáng) 江西省博士后研究人員科研項(xiàng)目擇優(yōu)資助項(xiàng)目“青少年心理健康雙因素模型監(jiān)測與干預(yù)體系的理論與實(shí)證研究”(2014KY52),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:王鑫強(qiáng)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、引言20世紀(jì)90年代,教育心理學(xué)工作者在素質(zhì)教育的背景下開啟了學(xué)生心理素質(zhì)研究[1]。最近,美國學(xué)者主編的國際權(quán)威工具書《學(xué)校積極心理學(xué)手冊(第二版)》的“積極心理學(xué)在中國學(xué)校的運(yùn)用”一章對我國心理素質(zhì)研究做了專門介紹,認(rèn)為它是中國素質(zhì)教育背景下具有本土特色的積

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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8 教育部《大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》課題組 ,方曉義,沃建中,藺秀云;《中國大學(xué)生適應(yīng)量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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1 尤瑾;郭永玉;;“大五”與五因素模型:兩種不同的人格結(jié)構(gòu)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2007年01期

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本文編號(hào)：1165750